МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МБОУ СОШ No 83
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 1992468)
учебного предмета «Технология»
для обучающихся 5 – 9 классов
Северск
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по технологии интегрирует знания по разным учебным предметам и
является одним из базовых для формирования у обучающихся функциональной
грамотности, технико-технологического, проектного, креативного и критического
мышления на основе практико-ориентированного обучения и системно-деятельностного
подхода в реализации содержания.
Программа по технологии знакомит обучающихся с различными технологиями, в том
числе
материальными, информационными, коммуникационными, когнитивными,
социальными. В рамках освоения программы по технологии происходит приобретение
базовых навыков работы с современным технологичным оборудованием, освоение
современных технологий, знакомство с миром профессий, самоопределение и ориентация
обучающихся в сферах трудовой деятельности.
Программа по технологии раскрывает содержание, адекватно отражающее смену
жизненных реалий и формирование пространства профессиональной ориентации и
самоопределения личности, в том числе: компьютерное черчение, промышленный дизайн,
3D-моделирование, прототипирование, технологии цифрового производства в области
обработки материалов, аддитивные технологии, нанотехнологии, робототехника и
системы автоматического управления; технологии электротехники, электроники и
электроэнергетики, строительство, транспорт, агро- и биотехнологии, обработка пищевых
продуктов.
Программа
по
технологии
конкретизирует
содержание,
предметные,
метапредметные и личностные результаты.
Стратегическими документами, определяющими направление модернизации
содержания и методов обучения, являются ФГОС ООО и Концепция преподавания
предметной области «Технология».
Основной целью освоения технологии является формирование технологической
грамотности, глобальных компетенций, творческого мышления.
Задачами курса технологии являются:
овладение знаниями, умениями и опытом деятельности в предметной области
«Технология»;
овладение трудовыми умениями и необходимыми технологическими знаниями по
преобразованию материи, энергии и информации в соответствии с поставленными
целями, исходя из экономических, социальных, экологических, эстетических критериев, а
также критериев личной и общественной безопасности;
формирование у обучающихся культуры проектной и исследовательской
деятельности, готовности к предложению и осуществлению новых технологических
решений;
формирование у обучающихся навыка использования в трудовой деятельности
цифровых инструментов и программных сервисов, когнитивных инструментов и
технологий;
развитие умений оценивать свои профессиональные интересы и склонности в плане
подготовки к будущей профессиональной деятельности, владение методиками оценки
своих профессиональных предпочтений.
Технологическое образование обучающихся носит интегративный характер и
строится на неразрывной взаимосвязи с трудовым процессом, создаѐт возможность
применения научно-теоретических знаний в преобразовательной продуктивной
деятельности, включения обучающихся в реальные трудовые отношения в процессе
созидательной деятельности, воспитания культуры личности во всех еѐ проявлениях
(культуры труда, эстетической, правовой, экологической, технологической и других ее
проявлениях), самостоятельности, инициативности, предприимчивости, развитии
компетенций, позволяющих обучающимся осваивать новые виды труда и готовности
принимать нестандартные решения.
Основной методический принцип программы по технологии: освоение сущности и
структуры технологии неразрывно связано с освоением процесса познания – построения и
анализа разнообразных моделей.
Программа по технологии построена по модульному принципу.
Модульная программа по технологии – это система логически завершѐнных блоков
(модулей) учебного материала, позволяющих достигнуть конкретных образовательных
результатов, предусматривающая разные образовательные траектории еѐ реализации.
Модульная программа включает инвариантные (обязательные) модули и
вариативные.
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ ПРОГРАММЫ ПО ТЕХНОЛОГИИ
Модуль «Производство и технологии»
Модуль «Производство и технологии» является общим по отношению к другим
модулям. Основные технологические понятия раскрываются в модуле в системном виде,
что позволяет осваивать их на практике в рамках других инвариантных и вариативных
модулей.
Особенностью
современной
техносферы
является
распространение
технологического подхода на когнитивную область. Объектом технологий становятся
фундаментальные составляющие цифрового социума: данные, информация, знание.
Трансформация данных в информацию и информации в знание в условиях появления
феномена «больших данных» является одной из значимых и востребованных в
профессиональной сфере технологий.
Освоение содержания модуля осуществляется на протяжении всего курса
технологии на уровне основного общего образования. Содержание модуля построено на
основе последовательного знакомства обучающихся с технологическими процессами,
техническими системами, материалами, производством и профессиональной
деятельностью.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
В модуле на конкретных примерах представлено освоение технологий обработки
материалов
по
единой
схеме:
историко-культурное
значение
материала,
экспериментальное изучение свойств материала, знакомство с инструментами,
технологиями обработки, организация рабочего места, правила безопасного
использования инструментов и приспособлений, экологические последствия
использования материалов и применения технологий, а также характеризуются
профессии, непосредственно связанные с получением и обработкой данных материалов.
Изучение материалов и технологий предполагается в процессе выполнения учебного
проекта, результатом которого будет продукт-изделие, изготовленный обучающимися.
Модуль может быть представлен как проектный цикл по освоению технологии обработки
материалов.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
В рамках данного модуля обучающиеся знакомятся с основными видами и
областями применения графической информации, с различными типами графических
изображений и их элементами, учатся применять чертѐжные инструменты, читать и
выполнять чертежи на бумажном носителе с соблюдением основных правил, знакомятся с
инструментами и условными графическими обозначениями графических редакторов,
учатся создавать с их помощью тексты и рисунки, знакомятся с видами конструкторской
документации и графических моделей, овладевают навыками чтения, выполнения и
оформления сборочных чертежей, ручными и автоматизированными способами
подготовки чертежей, эскизов и технических рисунков деталей, осуществления расчѐтов
по чертежам.
Приобретаемые в модуле знания и умения необходимы для создания и освоения
новых технологий, а также продуктов техносферы, и направлены на решение задачи
укрепления кадрового потенциала российского производства.
Содержание модуля «Компьютерная графика. Черчение» может быть представлено,
в том числе, и отдельными темами или блоками в других модулях. Ориентиром в данном
случае будут планируемые предметные результаты за год обучения.
Модуль «Робототехника»
В модуле наиболее полно реализуется идея конвергенции материальных и
информационных технологий. Значимость данного модуля заключается в том, что при его
освоении формируются навыки работы с когнитивной составляющей (действиями,
операциями и этапами).
Модуль «Робототехника» позволяет в процессе конструирования, создания
действующих моделей роботов интегрировать знания о технике и технических
устройствах, электронике, программировании, фундаментальные знания, полученные в
рамках учебных предметов, а также дополнительного образования и самообразования.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
Модуль в значительной мере нацелен на реализацию основного методического
принципа модульного курса технологии: освоение технологии идѐт неразрывно с
освоением методологии познания, основой которого является моделирование. При этом
связь технологии с процессом познания носит двусторонний характер: анализ модели
позволяет выделить составляющие еѐ элементы и открывает возможность использовать
технологический подход при построении моделей, необходимых для познания объекта.
Модуль играет важную роль в формировании знаний и умений, необходимых для
проектирования и усовершенствования продуктов (предметов), освоения и создания
технологий.
В курсе технологии осуществляется реализация межпредметных связей:
с алгеброй и геометрией при изучении модулей «Компьютерная графика.
Черчение», «3D-моделирование, прототипирование, макетирование», «Технологии
обработки материалов и пищевых продуктов»;
с химией при освоении разделов, связанных с технологиями химической
промышленности в инвариантных модулях;
с биологией при изучении современных биотехнологий в инвариантных модулях и
при освоении вариативных модулей «Растениеводство» и «Животноводство»;
с физикой при освоении моделей машин и механизмов, модуля «Робототехника»,
«3D-моделирование, прототипирование, макетирование», «Технологии обработки
материалов и пищевых продуктов»;
с информатикой и информационно-коммуникационными технологиями при
освоении в инвариантных и вариативных модулях информационных процессов сбора,
хранения, преобразования и передачи информации, протекающих в технических системах,
использовании программных сервисов;
с историей и искусством при освоении элементов промышленной эстетики,
народных ремѐсел в инвариантном модуле «Производство и технологии»;
с обществознанием при освоении темы «Технология и мир. Современная
техносфера» в инвариантном модуле «Производство и технологии».
Общее число часов, рекомендованных для изучения технологии, – 272 часа: в 5
классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 6 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 7 классе – 68
часов (2 часа в неделю), в 8 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 9 классе – 34 часа (1 час в
неделю)
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Производство и технологии»
5 КЛАСС
Технологии вокруг нас. Потребности человека. Преобразующая деятельность
человека и технологии. Мир идей и создание новых вещей и продуктов.
Производственная деятельность.
Материальный мир и потребности человека. Свойства вещей.
Материалы и сырьѐ. Естественные (природные) и искусственные материалы.
Материальные технологии. Технологический процесс.
Производство и техника. Роль техники в производственной деятельности человека.
Когнитивные технологии: мозговой штурм, метод интеллект-карт, метод фокальных
объектов и другие.
Проекты и ресурсы в производственной деятельности человека. Проект как форма
организации деятельности. Виды проектов. Этапы проектной деятельности. Проектная
документация.
Какие бывают профессии.
6 КЛАСС
Производственно-технологические задачи и способы их решения.
Модели и моделирование. Виды машин и механизмов. Моделирование технических
устройств. Кинематические схемы.
Конструирование изделий. Конструкторская документация. Конструирование и
производство техники. Усовершенствование конструкции. Основы изобретательской и
рационализаторской деятельности.
Технологические задачи, решаемые в процессе производства и создания изделий.
Соблюдение технологии и качество изделия (продукции).
Информационные технологии. Перспективные технологии.
7 КЛАСС
Создание технологий как основная задача современной науки. История развития
технологий.
Эстетическая ценность результатов труда. Промышленная эстетика. Дизайн.
Народные ремѐсла. Народные ремѐсла и промыслы России.
Цифровизация производства. Цифровые технологии и способы обработки
информации.
Управление
технологическими
процессами.
Управление
производством.
Современные и перспективные технологии.
Понятие высокотехнологичных отраслей. «Высокие технологии» двойного
назначения.
Разработка и внедрение технологий многократного использования материалов,
технологий безотходного производства.
Современная техносфера. Проблема взаимодействия природы и техносферы.
Современный транспорт и перспективы его развития.
8 КЛАСС
Общие принципы управления. Самоуправляемые системы. Устойчивость систем
управления. Устойчивость технических систем.
Производство и его виды.
Биотехнологии в решении экологических проблем. Биоэнергетика. Перспективные
технологии (в том числе нанотехнологии).
Сферы применения современных технологий.
Рынок труда. Функции рынка труда. Трудовые ресурсы.
Мир профессий. Профессия, квалификация и компетенции.
Выбор профессии в зависимости от интересов и способностей человека.
9 КЛАСС
Предпринимательство. Сущность культуры предпринимательства. Корпоративная
культура. Предпринимательская этика. Виды предпринимательской деятельности. Типы
организаций. Сфера принятия управленческих решений. Внутренняя и внешняя среда
предпринимательства. Базовые составляющие внутренней среды. Формирование цены
товара.
Внешние и внутренние угрозы безопасности фирмы. Основные элементы механизма
защиты предпринимательской тайны. Защита предпринимательской тайны и обеспечение
безопасности фирмы.
Понятия, инструменты и технологии имитационного моделирования экономической
деятельности. Модель реализации бизнес-идеи. Этапы разработки бизнес-проекта: анализ
выбранного направления экономической деятельности, создание логотипа фирмы,
разработка бизнес-плана.
Эффективность предпринимательской деятельности. Принципы и методы оценки.
Контроль
эффективности,
оптимизация
предпринимательской
деятельности.
Технологическое предпринимательство. Инновации и их виды. Новые рынки для
продуктов.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
5 КЛАСС
Технологии обработки конструкционных материалов.
Проектирование, моделирование, конструирование – основные составляющие
технологии. Основные элементы структуры технологии: действия, операции, этапы.
Технологическая карта.
Бумага и еѐ свойства. Производство бумаги, история и современные технологии.
Использование древесины человеком (история и современность). Использование
древесины и охрана природы. Общие сведения о древесине хвойных и лиственных пород.
Пиломатериалы. Способы обработки древесины. Организация рабочего места при работе
с древесиной.
Ручной и электрифицированный инструмент для обработки древесины.
Операции (основные): разметка, пиление, сверление, зачистка, декорирование
древесины.
Народные промыслы по обработке древесины.
Профессии, связанные с производством и обработкой древесины.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из древесины».
Технологии обработки пищевых продуктов.
Общие сведения о питании и технологиях приготовления пищи.
Рациональное, здоровое питание, режим питания, пищевая пирамида.
Значение выбора продуктов для здоровья человека. Пищевая ценность разных
продуктов питания. Пищевая ценность яиц, круп, овощей. Технологии обработки овощей,
круп.
Технология приготовления блюд из яиц, круп, овощей. Определение качества
продуктов, правила хранения продуктов.
Интерьер кухни, рациональное размещение мебели. Посуда, инструменты,
приспособления для обработки пищевых продуктов, приготовления блюд.
Правила этикета за столом. Условия хранения продуктов питания. Утилизация
бытовых и пищевых отходов.
Профессии, связанные с производством и обработкой пищевых продуктов.
Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека».
Технологии обработки текстильных материалов.
Основы материаловедения. Текстильные материалы (нитки, ткань), производство и
использование человеком. История, культура.
Современные технологии производства тканей с разными свойствами.
Технологии получения текстильных материалов из натуральных волокон
растительного, животного происхождения, из химических волокон. Свойства тканей.
Основы технологии изготовления изделий из текстильных материалов.
Последовательность изготовления швейного изделия. Контроль качества готового
изделия.
Устройство швейной машины: виды приводов швейной машины, регуляторы.
Виды стежков, швов. Виды ручных и машинных швов (стачные, краевые).
Профессии, связанные со швейным производством.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из текстильных
материалов».
Чертѐж выкроек проектного швейного изделия (например, мешок для сменной
обуви, прихватка, лоскутное шитьѐ).
Выполнение технологических операций по пошиву проектного изделия, отделке
изделия.
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.
6 КЛАСС
Технологии обработки конструкционных материалов.
Получение и использование металлов человеком. Рациональное использование, сбор
и переработка вторичного сырья. Общие сведения о видах металлов и сплавах.
Тонколистовой металл и проволока.
Народные промыслы по обработке металла.
Способы обработки тонколистового металла.
Слесарный верстак. Инструменты для разметки, правки, резания тонколистового
металла.
Операции (основные): правка, разметка, резание, гибка тонколистового металла.
Профессии, связанные с производством и обработкой металлов.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из металла».
Выполнение проектного изделия по технологической карте.
Потребительские и технические требования к качеству готового изделия.
Оценка качества проектного изделия из тонколистового металла.
Технологии обработки пищевых продуктов.
Молоко и молочные продукты в питании. Пищевая ценность молока и молочных
продуктов. Технологии приготовления блюд из молока и молочных продуктов.
Определение качества молочных продуктов, правила хранения продуктов.
Виды теста. Технологии приготовления разных видов теста (тесто для вареников,
песочное тесто, бисквитное тесто, дрожжевое тесто).
Профессии, связанные с пищевым производством.
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов».
Технологии обработки текстильных материалов.
Современные текстильные материалы, получение и свойства.
Сравнение свойств тканей, выбор ткани с учѐтом эксплуатации изделия.
Одежда, виды одежды. Мода и стиль.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из текстильных
материалов».
Чертѐж выкроек проектного швейного изделия (например, укладка для
инструментов, сумка, рюкзак; изделие в технике лоскутной пластики).
Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву проектного изделия,
отделке изделия.
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.
7 КЛАСС
Технологии обработки конструкционных материалов.
Обработка древесины. Технологии механической обработки конструкционных
материалов. Технологии отделки изделий из древесины.
Обработка металлов. Технологии обработки металлов. Конструкционная сталь.
Токарно-винторезный станок. Изделия из металлопроката. Резьба и резьбовые
соединения. Нарезание резьбы. Соединение металлических деталей клеем. Отделка
деталей.
Пластмасса и другие современные материалы: свойства, получение и использование.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из конструкционных и
поделочных материалов».
Технологии обработки пищевых продуктов.
Рыба, морепродукты в питании человека. Пищевая ценность рыбы и морепродуктов.
Виды промысловых рыб. Охлаждѐнная, мороженая рыба. Механическая обработка рыбы.
Показатели свежести рыбы. Кулинарная разделка рыбы. Виды тепловой обработки рыбы.
Требования к качеству рыбных блюд. Рыбные консервы.
Мясо животных, мясо птицы в питании человека. Пищевая ценность мяса.
Механическая обработка мяса животных (говядина, свинина, баранина), обработка мяса
птицы. Показатели свежести мяса. Виды тепловой обработки мяса.
Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов».
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
5 КЛАСС
Графическая информация как средство передачи информации о материальном мире
(вещах). Виды и области применения графической информации (графических
изображений).
Основы графической грамоты. Графические материалы и инструменты.
Типы графических изображений (рисунок, диаграмма, графики, графы, эскиз,
технический рисунок, чертѐж, схема, карта, пиктограмма и другое.).
Основные элементы графических изображений (точка, линия, контур, буквы и
цифры, условные знаки).
Правила построения чертежей (рамка, основная надпись, масштаб, виды, нанесение
размеров).
Чтение чертежа.
6 КЛАСС
Создание проектной документации.
Основы выполнения чертежей с использованием чертѐжных инструментов и
приспособлений.
Стандарты оформления.
Понятие о графическом редакторе, компьютерной графике.
Инструменты графического редактора. Создание эскиза в графическом редакторе.
Инструменты для создания и редактирования текста в графическом редакторе.
Создание печатной продукции в графическом редакторе.
7 КЛАСС
Понятие о конструкторской документации. Формы деталей и их конструктивные
элементы. Изображение и последовательность выполнения чертежа. ЕСКД. ГОСТ.
Общие сведения о сборочных чертежах. Оформление сборочного чертежа. Правила
чтения сборочных чертежей.
Понятие графической модели.
Применение компьютеров для разработки графической документации. Построение
геометрических фигур, чертежей деталей в системе автоматизированного проектирования.
Математические, физические и информационные модели.
Графические модели. Виды графических моделей.
Количественная и качественная оценка модели.
8 КЛАСС
Применение программного обеспечения для создания проектной документации:
моделей объектов и их чертежей.
Создание документов, виды документов. Основная надпись.
Геометрические примитивы.
Создание, редактирование и трансформация графических объектов.
Сложные 3D-модели и сборочные чертежи.
Изделия и их модели. Анализ формы объекта и синтез модели.
План создания 3D-модели.
Дерево модели. Формообразование детали. Способы редактирования операции
формообразования и эскиза.
9 КЛАСС
Система автоматизации проектно-конструкторских работ — САПР. Чертежи с
использованием в системе автоматизированного проектирования (САПР) для подготовки
проекта изделия.
Оформление конструкторской документации, в том числе, с использованием систем
автоматизированного проектирования (САПР).
Объѐм документации: пояснительная записка, спецификация. Графические
документы: технический рисунок объекта, чертѐж общего вида, чертежи деталей.
Условности и упрощения на чертеже. Создание презентации.
Профессии, связанные с изучаемыми технологиями, черчением, проектированием с
использованием САПР, их востребованность на рынке труда.
Модуль «Робототехника»
5 КЛАСС
Автоматизация и роботизация. Принципы работы робота.
Классификация современных роботов. Виды роботов, их функции и назначение.
Взаимосвязь конструкции робота и выполняемой им функции.
Робототехнический конструктор и комплектующие.
Чтение схем. Сборка роботизированной конструкции по готовой схеме.
Базовые принципы программирования.
Визуальный язык для программирования простых робототехнических систем.
6 КЛАСС
Мобильная робототехника. Организация перемещения робототехнических
устройств.
Транспортные роботы. Назначение, особенности.
Знакомство с контроллером, моторами, датчиками.
Сборка мобильного робота.
Принципы программирования мобильных роботов.
Изучение интерфейса визуального языка программирования, основные инструменты
и команды программирования роботов.
Учебный проект по робототехнике.
7 КЛАСС
Промышленные и бытовые роботы, их классификация, назначение, использование.
Программирование контроллера, в среде конкретного языка программирования,
основные инструменты и команды программирования роботов.
Реализация
алгоритмов
управления
отдельными
компонентами
и
роботизированными системами.
Анализ и проверка на работоспособность, усовершенствование конструкции робота.
Учебный проект по робототехнике.
8 КЛАСС
История развития беспилотного авиастроения, применение беспилотных воздушных
судов.
Принципы работы и назначение основных блоков, оптимальный вариант
использования при конструировании роботов.
Основные принципы теории автоматического управления и регулирования.
Обратная связь.
Датчики, принципы и режимы работы, параметры, применение.
Отладка роботизированных конструкций в соответствии с поставленными задачами.
Беспроводное управление роботом.
Программирование роботов в среде конкретного языка программирования,
основные инструменты и команды программирования роботов.
Учебный проект по робототехнике (одна из предложенных тем на выбор).
9 КЛАСС
Робототехнические
системы.
Автоматизированные
и
роботизированные
производственные линии.
Система интернет вещей. Промышленный интернет вещей.
Потребительский интернет вещей. Элементы «Умного дома».
Конструирование и моделирование с использованием автоматизированных систем с
обратной связью.
Составление алгоритмов и программ по управлению беспроводными
роботизированными системами.
Протоколы связи.
Перспективы автоматизации и роботизации: возможности и ограничения.
Профессии в области робототехники.
Научно-практический проект по робототехнике.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
7 КЛАСС
Виды и свойства, назначение моделей. Адекватность модели моделируемому
объекту и целям моделирования.
Понятие о макетировании. Типы макетов. Материалы и инструменты для бумажного
макетирования. Выполнение развѐртки, сборка деталей макета. Разработка графической
документации.
Создание объѐмных моделей с помощью компьютерных программ.
Программы для просмотра на экране компьютера файлов с готовыми цифровыми
трѐхмерными моделями и последующей распечатки их развѐрток.
Программа для редактирования готовых моделей и последующей их распечатки.
Инструменты для редактирования моделей.
8 КЛАСС
3D-моделирование как технология создания визуальных моделей.
Графические примитивы в 3D-моделировании. Куб и кубоид. Шар и многогранник.
Цилиндр, призма, пирамида.
Операции над примитивами. Поворот тел в пространстве. Масштабирование тел.
Вычитание, пересечение и объединение геометрических тел.
Понятие «прототипирование». Создание цифровой объѐмной модели.
Инструменты для создания цифровой объѐмной модели.
9 КЛАСС
Моделирование сложных объектов. Рендеринг. Полигональная сетка.
Понятие «аддитивные технологии».
Технологическое оборудование для аддитивных технологий: 3D-принтеры.
Области применения трѐхмерной печати. Сырьѐ для трѐхмерной печати.
Этапы аддитивного производства. Правила безопасного пользования 3D-принтером.
Основные настройки для выполнения печати на 3D-принтере.
Подготовка к печати. Печать 3D-модели.
Профессии, связанные с 3D-печатью.
ВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Технологии обработки текстильных материалов».
7 КЛАСС
Модуль «Технологии обработки текстильных материалов» перенесѐн в вариативную
часть в седьмом и восьмом классах для того, что бы учащиеся могли продолжить освоение
и изучение технологии приготовления пищевых продуктов и обработки текстильных
материалов, а также моделирование и конструирование швейных изделий с поузловой
обработкой отдельных частей и представлен как проектный цикл по освоению технологии
обработки материалов. Часы выделены за счѐт уменьшения часов в модулях
«Робототехника» и 3 D-моделирование
8 КЛАСС
Модуль «Технологии обработки текстильных материалов» перенесѐн в вариативную
часть в седьмом и восьмом классах для того, что бы учащиеся могли продолжить освоение
и изучение технологии приготовления пищевых продуктов и обработки текстильных
материалов, а также моделирование и конструирование швейных изделий с поузловой
обработкой отдельных частей и представлен как проектный цикл по освоению технологии
обработки материалов. Часы выделены за счѐт уменьшения часов в модулях
«Робототехника» и 3 D-моделирование
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ТЕХНОЛОГИИ НА
УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения технологии на уровне основного общего образования у
обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты в части:
1) патриотического воспитания:
проявление интереса к истории и современному состоянию российской науки и
технологии;
ценностное отношение к достижениям российских инженеров и учѐных.
2) гражданского и духовно-нравственного воспитания:
готовность к активному участию в обсуждении общественно значимых и этических
проблем, связанных с современными технологиями, в особенности технологиями
четвѐртой промышленной революции;
осознание важности морально-этических принципов в деятельности, связанной с
реализацией технологий;
освоение социальных норм и правил поведения, роли и формы социальной жизни в
группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества.
3) эстетического воспитания:
восприятие эстетических качеств предметов труда;
умение создавать эстетически значимые изделия из различных материалов;
понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных традиций и
народного творчества в декоративно-прикладном искусстве;
осознание роли художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе.
4) ценности научного познания и практической деятельности:
осознание ценности науки как фундамента технологий;
развитие интереса к исследовательской деятельности, реализации на практике
достижений науки.
5) формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:
осознание ценности безопасного образа жизни в современном технологическом
мире, важности правил безопасной работы с инструментами;
умение распознавать информационные угрозы и осуществлять защиту личности от
этих угроз.
6) трудового воспитания:
уважение к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей);
ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное
самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе;
готовность к активному участию в решении возникающих практических трудовых
дел, задач технологической и социальной направленности, способность инициировать,
планировать и самостоятельно выполнять такого рода деятельность;
умение ориентироваться в мире современных профессий;
умение осознанно выбирать индивидуальную траекторию развития с учѐтом личных и
общественных интересов, потребностей;
ориентация на достижение выдающихся результатов в профессиональной
деятельности.
7) экологического воспитания:
воспитание бережного отношения к окружающей среде, понимание необходимости
соблюдения баланса между природой и техносферой;
осознание пределов преобразовательной деятельности человека.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения технологии на уровне основного общего образования у
обучающегося будут сформированы универсальные познавательные учебные действия,
универсальные регулятивные учебные действия, универсальные коммуникативные
учебные действия.
Универсальные познавательные учебные действия
Базовые логические действия:
выявлять и характеризовать существенные признаки природных и рукотворных
объектов;
устанавливать существенный признак классификации, основание для обобщения и
сравнения;
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и
наблюдениях, относящихся к внешнему миру;
выявлять причинно-следственные связи при изучении природных явлений и
процессов, а также процессов, происходящих в техносфере;
самостоятельно выбирать способ решения поставленной задачи, используя для этого
необходимые материалы, инструменты и технологии.
Базовые исследовательские действия:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
формировать запросы к информационной системе с целью получения необходимой
информации;
оценивать полноту, достоверность и актуальность полученной информации;
опытным путѐм изучать свойства различных материалов;
овладевать навыками измерения величин с помощью измерительных инструментов,
оценивать погрешность измерения, уметь осуществлять арифметические действия с
приближѐнными величинами;
строить и оценивать модели объектов, явлений и процессов;
уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы
для решения учебных и познавательных задач;
уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности еѐ решения;
прогнозировать поведение технической системы, в том числе с учѐтом
синергетических эффектов.
Работа с информацией:
выбирать форму представления информации в зависимости от поставленной задачи;
понимать различие между данными, информацией и знаниями;
владеть начальными навыками работы с «большими данными»;
владеть технологией трансформации данных в информацию, информации в знания.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
уметь самостоятельно определять цели и планировать пути их достижения, в том
числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения
учебных и познавательных задач;
уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять
контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы
действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуацией;
делать выбор и брать ответственность за решение.
Самоконтроль (рефлексия):
давать адекватную оценку ситуации и предлагать план еѐ изменения;
объяснять причины достижения (недостижения) результатов преобразовательной
деятельности;
вносить необходимые коррективы в деятельность по решению задачи или по
осуществлению проекта;
оценивать соответствие результата цели и условиям и при необходимости
корректировать цель и процесс еѐ достижения.
Умения принятия себя и других:
признавать своѐ право на ошибку при решении задач или при реализации проекта,
такое же право другого на подобные ошибки.
Коммуникативные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы умения общения как часть коммуникативных
универсальных учебных действий:
в ходе обсуждения учебного материала, планирования и осуществления учебного
проекта;
в рамках публичного представления результатов проектной деятельности;
в ходе совместного решения задачи с использованием облачных сервисов;
в ходе общения с представителями других культур, в частности в социальных сетях.
Совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной работы при реализации
учебного проекта;
понимать необходимость выработки знаково-символических средств как
необходимого условия успешной проектной деятельности;
уметь адекватно интерпретировать высказывания собеседника – участника
совместной деятельности;
владеть навыками отстаивания своей точки зрения, используя при этом законы
логики;
уметь распознавать некорректную аргументацию.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Для всех модулей обязательные предметные результаты:
организовывать рабочее место в соответствии с изучаемой технологией;
соблюдать правила безопасного использования ручных и электрифицированных
инструментов и оборудования;
грамотно и осознанно выполнять технологические операции в соответствии с
изучаемой технологией.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Производство и технологии»
К концу обучения в 5 классе:
называть и характеризовать технологии;
называть и характеризовать потребности человека;
называть и характеризовать естественные (природные) и искусственные материалы;
сравнивать и анализировать свойства материалов;
классифицировать технику, описывать назначение техники;
объяснять понятия «техника», «машина», «механизм», характеризовать простые
механизмы и узнавать их в конструкциях и разнообразных моделях окружающего
предметного мира;
характеризовать предметы труда в различных видах материального производства;
использовать метод мозгового штурма, метод интеллект-карт, метод фокальных
объектов и другие методы;
использовать метод учебного проектирования, выполнять учебные проекты;
назвать и характеризовать профессии.
К концу обучения в 6 классе:
называть и характеризовать машины и механизмы;
конструировать, оценивать и использовать модели в познавательной и практической
деятельности;
разрабатывать несложную технологическую, конструкторскую документацию для
выполнения творческих проектных задач;
решать простые изобретательские, конструкторские и технологические задачи в
процессе изготовления изделий из различных материалов;
предлагать варианты усовершенствования конструкций;
характеризовать предметы труда в различных видах материального производства;
характеризовать виды современных технологий и определять перспективы их
развития.
К концу обучения в 7 классе:
приводить примеры развития технологий;
приводить примеры эстетичных промышленных изделий;
называть и характеризовать народные промыслы и ремѐсла России;
называть производства и производственные процессы;
называть современные и перспективные технологии;
оценивать области применения технологий, понимать их возможности и
ограничения;
оценивать условия и риски применимости технологий с позиций экологических
последствий;
выявлять экологические проблемы;
называть и характеризовать виды транспорта, оценивать перспективы развития;
характеризовать технологии на транспорте, транспортную логистику.
К концу обучения в 8 классе:
характеризовать общие принципы управления;
анализировать возможности и сферу применения современных технологий;
характеризовать технологии получения, преобразования и использования энергии;
называть и характеризовать биотехнологии, их применение;
характеризовать направления развития и особенности перспективных технологий;
предлагать предпринимательские идеи, обосновывать их решение;
определять проблему, анализировать потребности в продукте;
овладеть методами учебной, исследовательской и проектной деятельности, решения
творческих задач, проектирования, моделирования, конструирования и эстетического
оформления изделий;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их
востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 9 классе:
перечислять и характеризовать виды современных информационно-когнитивных
технологий;
овладеть информационно-когнитивными технологиями преобразования данных в
информацию и информации в знание;
характеризовать культуру предпринимательства, виды предпринимательской
деятельности;
создавать модели экономической деятельности;
разрабатывать бизнес-проект;
оценивать эффективность предпринимательской деятельности;
характеризовать закономерности технологического развития цивилизации;
планировать своѐ профессиональное образование и профессиональную карьеру.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Технологии обработки
материалов и пищевых продуктов»
К концу обучения в 5 классе:
самостоятельно выполнять учебные проекты в соответствии с этапами проектной
деятельности; выбирать идею творческого проекта, выявлять потребность в изготовлении
продукта на основе анализа информационных источников различных видов и
реализовывать еѐ в проектной деятельности;
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы;
использовать средства и инструменты информационно-коммуникационных технологий
для решения прикладных учебно-познавательных задач;
называть и характеризовать виды бумаги, еѐ свойства, получение и применение;
называть народные промыслы по обработке древесины;
характеризовать свойства конструкционных материалов;
выбирать материалы для изготовления изделий с учѐтом их свойств, технологий
обработки, инструментов и приспособлений;
называть и характеризовать виды древесины, пиломатериалов;
выполнять простые ручные операции (разметка, распиливание, строгание,
сверление) по обработке изделий из древесины с учѐтом еѐ свойств, применять в работе
столярные инструменты и приспособления;
исследовать, анализировать и сравнивать свойства древесины разных пород
деревьев;
знать и называть пищевую ценность яиц, круп, овощей;
приводить примеры обработки пищевых продуктов, позволяющие максимально
сохранять их пищевую ценность;
называть и выполнять технологии первичной обработки овощей, круп;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из яиц, овощей, круп;
называть виды планировки кухни; способы рационального размещения мебели;
называть и характеризовать текстильные материалы, классифицировать их,
описывать основные этапы производства;
анализировать и сравнивать свойства текстильных материалов;
выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения швейных работ;
использовать ручные инструменты для выполнения швейных работ;
подготавливать швейную машину к работе с учѐтом безопасных правил еѐ
эксплуатации, выполнять простые операции машинной обработки (машинные строчки);
выполнять последовательность изготовления швейных изделий, осуществлять
контроль качества;
характеризовать группы профессий, описывать тенденции их развития, объяснять
социальное значение групп профессий.
К концу обучения в 6 классе:
характеризовать свойства конструкционных материалов;
называть народные промыслы по обработке металла;
называть и характеризовать виды металлов и их сплавов;
исследовать, анализировать и сравнивать свойства металлов и их сплавов;
классифицировать
и
характеризовать
инструменты,
приспособления
и
технологическое оборудование;
использовать инструменты, приспособления и технологическое оборудование при
обработке тонколистового металла, проволоки;
выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов,
приспособлений, технологического оборудования;
обрабатывать металлы и их сплавы слесарным инструментом;
знать и называть пищевую ценность молока и молочных продуктов;
определять качество молочных продуктов, называть правила хранения продуктов;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из молока и молочных
продуктов;
называть виды теста, технологии приготовления разных видов теста;
называть национальные блюда из разных видов теста;
называть виды одежды, характеризовать стили одежды;
характеризовать современные текстильные материалы, их получение и свойства;
выбирать текстильные материалы для изделий с учѐтом их свойств;
самостоятельно выполнять чертѐж выкроек швейного изделия;
соблюдать последовательность технологических операций по раскрою, пошиву и
отделке изделия;
выполнять учебные проекты, соблюдая этапы и технологии изготовления проектных
изделий.
К концу обучения в 7 классе:
исследовать и анализировать свойства конструкционных материалов;
выбирать инструменты и оборудование, необходимые для изготовления выбранного
изделия по данной технологии;
применять технологии механической обработки конструкционных материалов;
осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия,
находить и устранять допущенные дефекты;
выполнять художественное оформление изделий;
называть пластмассы и другие современные материалы, анализировать их свойства,
возможность применения в быту и на производстве;
осуществлять изготовление субъективно нового продукта, опираясь на общую
технологическую схему;
оценивать пределы применимости данной технологии, в том числе с экономических
и экологических позиций;
знать и называть пищевую ценность рыбы, морепродуктов продуктов; определять
качество рыбы;
знать и называть пищевую ценность мяса животных, мяса птицы, определять
качество;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из рыбы,
характеризовать технологии приготовления из мяса животных, мяса птицы;
называть блюда национальной кухни из рыбы, мяса;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их
востребованность на рынке труда.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Робототехника»
К концу обучения в 5 классе:
классифицировать и характеризовать роботов по видам и назначению;
знать основные законы робототехники;
называть и характеризовать назначение деталей робототехнического конструктора;
характеризовать
составные
части
роботов,
датчики
в
современных
робототехнических системах;
получить
опыт
моделирования
машин
и
механизмов
с
помощью
робототехнического конструктора;
применять навыки моделирования машин и механизмов с помощью
робототехнического конструктора;
владеть навыками индивидуальной и коллективной деятельности, направленной на
создание робототехнического продукта.
К концу обучения в 6 классе:
называть виды транспортных роботов, описывать их назначение;
конструировать мобильного робота по схеме; усовершенствовать конструкцию;
программировать мобильного робота;
управлять мобильными роботами в компьютерно-управляемых средах;
называть и характеризовать датчики, использованные при проектировании
мобильного робота;
уметь осуществлять робототехнические проекты;
презентовать изделие.
К концу обучения в 7 классе:
называть виды промышленных роботов, описывать их назначение и функции;
назвать виды бытовых роботов, описывать их назначение и функции;
использовать датчики и программировать действие учебного робота в зависимости
от задач проекта;
осуществлять робототехнические проекты, совершенствовать конструкцию,
испытывать и презентовать результат проекта.
К концу обучения в 8 классе:
называть основные законы и принципы теории автоматического управления и
регулирования, методы использования в робототехнических системах;
реализовывать полный цикл создания робота;
конструировать и моделировать робототехнические системы;
приводить примеры применения роботов из различных областей материального
мира;
характеризовать конструкцию беспилотных воздушных судов; описывать сферы их
применения;
характеризовать возможности роботов, роботехнических систем и направления их
применения.
К концу обучения в 9 классе:
характеризовать автоматизированные и роботизированные производственные
линии;
анализировать перспективы развития робототехники;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой, их востребованность
на рынке труда;
характеризовать принципы работы системы интернет вещей; сферы применения
системы интернет вещей в промышленности и быту;
реализовывать полный цикл создания робота;
конструировать и моделировать робототехнические системы с использованием
материальных конструкторов с компьютерным управлением и обратной связью;
использовать визуальный язык для программирования простых робототехнических
систем;
составлять алгоритмы и программы по управлению робототехническими системами;
самостоятельно осуществлять робототехнические проекты.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Компьютерная графика.
Черчение»
К концу обучения в 5 классе:
называть виды и области применения графической информации;
называть типы графических изображений (рисунок, диаграмма, графики, графы,
эскиз, технический рисунок, чертѐж, схема, карта, пиктограмма и другие);
называть основные элементы графических изображений (точка, линия, контур,
буквы и цифры, условные знаки);
называть и применять чертѐжные инструменты;
читать и выполнять чертежи на листе А4 (рамка, основная надпись, масштаб, виды,
нанесение размеров).
К концу обучения в 6 классе:
знать и выполнять основные правила выполнения чертежей с использованием
чертѐжных инструментов;
знать и использовать для выполнения чертежей инструменты графического
редактора;
понимать смысл условных графических обозначений, создавать с их помощью
графические тексты;
создавать тексты, рисунки в графическом редакторе.
К концу обучения в 7 классе:
называть виды конструкторской документации;
называть и характеризовать виды графических моделей;
выполнять и оформлять сборочный чертѐж;
владеть ручными способами вычерчивания чертежей, эскизов и технических
рисунков деталей;
владеть автоматизированными способами вычерчивания чертежей, эскизов и
технических рисунков;
уметь читать чертежи деталей и осуществлять расчѐты по чертежам.
К концу обучения в 8 классе:
использовать программное обеспечение для создания проектной документации;
создавать различные виды документов;
владеть способами создания, редактирования и трансформации графических
объектов;
выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертѐжных инструментов и
приспособлений и (или) с использованием программного обеспечения;
создавать и редактировать сложные 3D-модели и сборочные чертежи.
К концу обучения в 9 классе:
выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертѐжных инструментов и
приспособлений и (или) в системе автоматизированного проектирования (САПР);
создавать 3D-модели в системе автоматизированного проектирования (САПР);
оформлять конструкторскую документацию, в том числе с использованием систем
автоматизированного проектирования (САПР);
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их
востребованность на рынке труда.
Предметные результаты освоения
прототипирование, макетирование»
содержания
модуля
«3D-моделирование,
К концу обучения в 7 классе:
называть виды, свойства и назначение моделей;
называть виды макетов и их назначение;
создавать макеты различных видов, в том числе с использованием программного
обеспечения;
выполнять развѐртку и соединять фрагменты макета;
выполнять сборку деталей макета;
разрабатывать графическую документацию;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями
макетирования, их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 8 классе:
разрабатывать оригинальные конструкции с использованием 3D-моделей, проводить
их испытание, анализ, способы модернизации в зависимости от результатов испытания;
создавать 3D-модели, используя программное обеспечение;
устанавливать адекватность модели объекту и целям моделирования;
проводить анализ и модернизацию компьютерной модели;
изготавливать прототипы с использованием технологического оборудования (3Dпринтер, лазерный гравѐр и другие);
модернизировать прототип в соответствии с поставленной задачей;
презентовать изделие.
К концу обучения в 9 классе:
использовать редактор компьютерного трѐхмерного проектирования для создания
моделей сложных объектов;
изготавливать прототипы с использованием технологического оборудования (3Dпринтер, лазерный гравѐр и другие);
называть и выполнять этапы аддитивного производства;
модернизировать прототип в соответствии с поставленной задачей;
называть области применения 3D-моделирования;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями 3Dмоделирования, их востребованность на рынке труда.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1 Технологии вокруг нас
Всего
Количество часов
Контрольные Практические
работы
работы
2
1
2
1.2
Материалы и сырье в трудовой
деятельности человека
4
1.3
Проектирование и проекты
2
8
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1 Введение в графику и черчение
4
1
2
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
Урок «Учебный предмет "Технология", потребности человека и
цели производственной деятельности» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/675/ Урок «Преобразующая
деятельность человека и мир технологий» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/663/ Урок «Технология.
История развития технологий» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les
Урок «Конструкционные материалы и их использование»
(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7563/start/314362/ Урок
«Свойства конструкционных материалов» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7564/start/256902/
Урок «Что такое учебный проект» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7553/start/256216/ Урок
«Методы и средства творческой и проектной деятельности»
(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7554/start/296609/ Урок
«Проектная деятельность и проектная культура» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/26
40766?menuReferrer=catalog ue Урок «Проект. Общие
требования к содержанию и оформлению проекта
Урок «Графическое отображение формы предмета» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7572/start/296640/ Урок
«Формы графического представления информации» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7581/start/314517/ Урок
2.2
Основные элементы
графических изображений и их
построение
4
2
«Графическое изображение деталей и изделий» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/47
4616?menuReferrer=catalogu e Урок «Графическое изображение
изделий» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/88 71?menuReferrer=catalogue Урок
«Основы графической грамоты» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/74
443?menuReferrer=catalogue
Урок «Основы графической грамоты» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/74
443?menuReferrer=catalogue
Урок «Графические изображения» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/75
1543?menuReferrer=catalogu e Урок «Графические изображения.
Повторение» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/79 1540?menuReferrer=catalogu Урок
«Графические изображения» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/75
1543?menuReferrer=catalogu e Урок «Графические изображения.
Повторение» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/79 1540?menuReferrer=catalogue
8
Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
3.1 Технологии обработки
1
1
конструкционных материалов.
Технология, ее основные
составляющие. Бумага и еѐ
свойства
3.2 Конструкционные материалы и
1
их свойства. Древесина. Мир
профессий.
3.3 Технология выполнения
4
1
Урок «Конструкционные материалы и их использование»
(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7563/start/314362
Видео «В гостях у мастера. Птица счастья» (МЭШ)
https://uchebnik .mos .ru /mater ial _view /atomic _objects/596
4014?menuReferrer =catalogu e
Урок «Ручные швы» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ручных стежков
3.4
Технологии обработки
текстильных материалов
2
1
3.5
Швейная машина как основное
технологическое оборудование
для изготовления швейных
изделий
4
1
3.6
Конструирование швейных
изделий. Чертѐж и
изготовление выкроек
швейного изделия
Технологические операции по
пошиву изделия. Оценка
качества швейного изделия
4
3.7
10
ial_view/lesson_templates/13 5807?menuReferrer=catalogu e
Видео «Практическая работа "Выполнение ручных стежков и
строчек". Основные термины» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/845
5236?menuReferrer=catalogu e
Урок «Свойства текстильных материалов» (РЭШ) https://resh
.edu .ru/subject /les son/7568/conspect/256122/ Урок «Саржевое,
сатиновое и атласное ткацкие переплетения. Дефекты тканей»
(МЭШ) https://uchebnik .mos .ru /mater ial _view
/lesson_templates/14 97309?menuReferrer =catalog ue Урок
«Материаловедение » (МЭШ ) https://uchebnik .mos .ru/mater ial
_view /lesson_templates/48 3033?menuReferrer =catalogu e Видео
«Швейная машина. Заправка нижней и верхней нитки» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/926
9390?menuReferrer=catalogu e
Видео «Правила безопасной работы на швейной машине»
(МЭШ) https://uchebnik .mos .ru /mater ial _view /atomic
_objects/841 7807?menuReferrer =catalogu e Видео «Швейная
машина. Заправка нижней и верхней нитки» (МЭШ)
https://uchebnik .mos .ru /mater ial _view /atomic _objects/926
9390?menuReferrer =catalogu eУрок «Машинные швы» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/73
8809?menuReferrer=catalogu e Видео «Правила безопасной
работы на швейной машине» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/841
7807?menuReferrer=catalogu e
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/34
3259?menuReferrer=catalogu e Урок «Свойства
конструкционных материалов» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7564/start/256902
Урок «Конструкционные материалы и их использование»
(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7563/start/314362 Видео
(МЭШ) https://uchebnik .mos .ru /mater ial _view /atomic
_objects/596 4014?menuReferrer =catalogu e
Урок «Основы здорового питания» (РЭШ) https://resh .edu
.ru/subject /les son/7575/start/256434/ Урок «Витамины, их
значение в питании людей» (РЭШ) https://resh .edu .ru/subject
/les son/7576/start/256403/ Урок «Роль овощей в питании»
(РЭШ) https://resh .edu .ru/subject /les son/7574/start/296702/
Урок «Здоровое питание» (МЭШ) https://uchebnik .mos .ru
/mater ial _view /lesson_templates/11 477?menuReferrer
=catalogue Урок «Механическая кулинарная обработка овощей»
(РЭШ) https://resh .edu .ru/subject /les son/7577/start/256185/
Урок «Технология тепловой обработки овощей» (РЭШ)
https://resh .edu .ru/subject /les son/7578/start/314455/ Урок
«Технология приготовления блюд из овощей и фруктов»
(МЭШ) https://uchebnik .mos .ru /mater ial _view
/lesson_templates/23 30774?menuReferrer =catalog u Урок
«Кухня. Правила санитарии и гигиены на кухне» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7573/start/296671/ Видео
«Кухня. Правила санитарии и гигиены на кухне» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/957
Технологии обработки
пищевых продуктов
6
32
Раздел 4. Робототехника
4.1 Введение в робототехнику.
Робототехнический
конструктор
4
2
2
2
3.8
4.2
4.3
Конструирование: подвижные
и неподвижные соединения,
механическая передача
Электронные устройства:
двигатель и контроллер,
2
1
1
Урок «Робокласс. Введение» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/18
69263?menuReferrer=catalog ue Урок «Введение в
робототехнику» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/17 2629?menuReferrer=catalogu e Урок
«Знакомство с роботами» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/99 2580?menuReferrer=catalogu e
https://uchebnik.mos.ru/mater
(МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/46 6784?menuReferrer=catalogu
назначение, устройство и
функции
Программирование робота
Датчики, их функции и
принцип работы
Основы проектной
деятельности
2
4
Итого по разделу
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
20
68
4.4
4.5
4.6
2
2
6
3
https://resh.edu.ru/subject/les
Урок «Функциональное разнообразие роботов» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/1107/
Урок «Методы и средства творческой и проектной
деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les
son/7554/start/296609/
19
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 КЛАСС
№
п/п
Наименование
Количество часов
разделов и тем
Всего Контрольные Практические
программы
работы
работы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1 Модели и
2
1
моделирование
1.2 Машины дома и на
2
2
производстве.
Кинематические схемы
1.3 Техническое
2
2
конструирование
1.4 Перспективы развития
2
технологий
Итого по разделу
8
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library/2023/07/13/tehnic heskoekonstruirovanie-i-modelirovanie
https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library/2023/07/13/tehnic heskoekonstruirovanie-i-modelirovanie
https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library/2023/07/13/tehnic heskoekonstruirovanie-i-modelirovanie
Урок «Учебный предмет "Технология", потребности человека и цели
производственной деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les
son/675/ Урок «Преобразующая деятельность человека и мир
технологий» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/663/ Урок
«Технология. История развития технологий» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1 Компьютерная
2
графика. Мир
изображений
Урок «Основы графической грамоты» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/74
443?menuReferrer=catalogue
Урок «Графическое отображение формы предмета» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7572/start/296640/ Урок «Формы
графического представления информации» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7581/start/314517/ Урок «Графическое
изображение деталей и изделий» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/47 4616?menuReferrer=catalogu e Урок
«Графическое изображение изделий» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/88
71?menuReferrer=catalogue
Урок «Основы графической грамоты» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/74
443?menuReferrer=catalogue
Компьютерные методы
4
2
представления
графической
информации.
Графический редактор
2.3 Создание печатной
2
2
Урок «Основы графической грамоты» (МЭШ)
продукции в
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/74
графическом редакторе
443?menuReferrer=catalogue
Итого по разделу
8
Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
3.1 Технологии
2
Урок «Конструкционные материалы и их использование» (РЭШ)
изготовления изделий
https://resh.edu.ru/subject/les son/7563/start/314362 Урок
из металла
«Конструкционные материалы и их использование» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7563/start/314362/ Урок «Свойства
конструкционных материалов» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les
son/7564/start/256902/
3.2 Технологии обработки
2
1
Урок «Витамины, их значение в питании людей» (РЭШ) https://resh .edu
текстильных
.ru/subject /les son/7576/start/256403/ Урок «Роль овощей в питании»
материалов. Мир
2.2
профессий
(РЭШ) https://resh .edu .ru/subject /les son/7574/start/296702/
3.3
Современные
текстильные
материалы, получение
и свойства
2
3.4
Швейная машина как
основное
технологическое
оборудование для
изготовления швейных
изделий
Конструирование
швейных изделий.
Чертеж и изготовление
выкроек швейного
изделия.
2
Выполнение
технологических
операций по раскрою и
пошиву швейного
изделия
16
3.5
3.6
Урок «Конструкционные материалы и их использование» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7563/start/314362
Урок «Текстильные материалы. Классификация. Технологии
производства ткани» (РЭШ) https://resh .edu .ru/subject /les
son/7565/start/314393/ Урок «Текстильные материалы животного
происхождения» (РЭШ) https://resh .edu .ru/subject /les
son/7567/start/256340 Урок «Текстильные материалы. Классификация.
Технологии производства ткани» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les
son/7565/start/314393/
Урок «Машинные швы» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/73 8809?menuReferrer=catalogu e Видео
«Правила безопасной работы на швейной машине» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/841
7807?menuReferrer=catalogu e
4
1
Урок «Снятие мерок для построения чертежа фартука с нагрудником»
(МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/20
94355?menuReferrer=catalog ue Урок «Технологии изготовления швейных
изделий» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/667/ Изображение
(МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/105
83510?menuReferrer=catalog
Урок «Машинные швы» (МЭШ) https://uchebnik .mos .ru /mater ial _view
Урок «Технологии изготовления швейных изделий» (РЭШ) 34 операции
по пошиву изделия. Оценка качества швейного изделия https://resh .edu
.ru/subject /les son/667
/lesson_templates/73 8809?menuReferrer =catalogu
Видео «Правила техники безопасности» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/741
5599?menuReferrer=catalogu e
3.7
Технологии обработки
пищевых продуктов
Итого по разделу
Раздел 4. Робототехника
4.1 Мобильная
робототехника
1
Урок «Основы здорового питания» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les
son/7575/start/256434 /https://resh.edu.ru/subject/les son/7576/start/256403/
МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/11
477?menuReferrer=catalogue Урок «Механическая кулинарная обработка
овощей» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7577/start/256185/ Урок
«Технология тепловой обработки овощей» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7578/start/314455/ Урок «Технология
приготовления блюд из овощей и фруктов» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/23
30774?menuReferrer=catalog ue Урок «Блюда из яиц» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/11
88438?menuReferrer=catalog ue Урок «Яйца в кулинарии» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/47
3095?menuReferrer=catalogu e
2
1
Урок «Робокласс. Введение» (МЭШ) https://uchebnik .mos .ru /mater ial
_view /lesson_templates/18 69263?menuReferrer =catalog ue Урок
«Введение в робототехнику» (МЭШ) https://uchebnik .mos .ru /mater ial
_view /lesson_templates/17 2629?menuReferrer =catalogu e Урок
«Знакомство с роботами» (МЭШ) https://uchebnik .mos .ru /mater ial _view
/lesson_templates/99 2580?menuReferrer =catalogu e Урок
«Робототехника» (МЭШ) https://uchebnik .mos .ru /mater ial _view
/lesson_templates/46 6784?menuReferrer =catalogu
Урок «Функциональное разнообразие роботов» (РЭШ) https://resh .edu
.ru/subject /les son/1107/ Урок «Робототехника. Классификация роботов»
(МЭШ) https://uchebnik .mos .ru /mater ial _view /lesson_templates/38
3322?menuReferrer =catalogu e
Урок «Функциональное разнообразие роботов» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/1107
4
32
4.2
Роботы:
конструирование и
управление
4
3
4.3
Датчики. Назначение и
функции различных
датчиков
4
2
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/881
4830?menuReferrer=catalogu e
4.4
4.5
Управление
движущейся моделью
робота в компьютерноуправляемой среде
Программирование
управления одним
сервомотором
Основы проектной
деятельности
Итого по разделу
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
4.6
2
1
4
(МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/46
6784?menuReferrer=catalogu
2
Урок «Функциональное разнообразие роботов» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/1107/
Урок «Среда графического программирования LabVIEW» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/10
17789?menuReferrer=catalog u
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/38
3322?menuReferrer=catalogu e
Урок «Методы и средства творческой и проектной деятельности» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7554/start/296609/
4
20
68
3
18
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№
Наименование разделов и
Количество часов
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
п/п
тем программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1 Цифровизация
2
1
производства
1.2 Современные сферы
2
развития производства и
технологий
1.3 Современные и
2
2
перспективные технологии
1.4 Современный транспорт.
2
2
История развития
транспорта
Итого по разделу
8
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1 Конструкторская
2
2
документация
2.2 Системы
6
2
автоматизированного
проектирования (САПР).
Последовательность
построения чертежа в
САПР
Итого по разделу
8
Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
3.1 Модели, моделирование.
2
Макетирование
3.2 Создание объѐмных
2
моделей с помощью
компьютерных программ
3.3 Программа для
2
редактирования готовых
моделей. Основные
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3160/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3156/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3275/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3156/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3280/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2719/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3156/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2717/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3275/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2715/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3281/main/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1213/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1213/
приемы макетирования.
Оценка качества макета
Итого по разделу
6
Раздел 4. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
4.1 Технологии обработки
4
конструкционных
материалов
Обработка металлов
Пластмасса и другие
современные материалы:
свойства, получение и
использование
Контроль и оценка
качества изделия из
конструкционных
материалов
2
4
Технологии обработки
пищевых продуктов. Рыба
и мясо в питании человека
6
Итого по разделу
Раздел 5. Робототехника
5.1 Промышленные и бытовые
роботы
5.2 Программирование
20
4.2
4.3
4.4
4.5
Урок «Свойства конструкционных материалов» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7564/start/256902/ Урок «Древесина.
Пиломатериалы и древесные материалы» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/17
88760?menuReferrer=catalog ue Урок «Виды пиломатериалов»
(МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/84
0488?menuReferrer=catalogu e
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7089/start/258025/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7089/start/258025/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7089/start/258025/Урок 13. производство
металлов, пластмасс и древесных материалов - (resh.edu.ru)
4
1
Урок «Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/17
88760?menuReferrer=catalog ue Урок «Виды пиломатериалов»
(МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/84
0488?menuReferrer=catalogu e
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2713/start/ Урок «Основы здорового
питания» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7575/start/256434/
Урок «Витамины, их значение в питании людей» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7576/start/256403/Урок «Основы
здорового питания» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les
son/7575/start/256434/ Урок «Роль овощей в питании» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7574/start/296702/
2
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3281/main/
2
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3158/start
управления
роботизированными
моделями
5.3 Алгоритмизация и
2
программирование
роботов
5.4 Программирование
2
управления
роботизированными
моделями
5.5 Основы проектной
4
деятельности. Учебный
проект «Групповое
взаимодействие роботов»
Итого по разделу
12
Вариантный модуль. Технологии обработки текстильных материалов
Раздел 1. **Технологии обработки текстильных материалов **
1.1 Этапы производства
1
одежды. Технология
изготовления юбки.
Подготовка ткани к
раскрою
1.2 Конструирование. чертѐж
3
и изготовление выкройки
швейного изделия
1.3 Технологические операции
9
1
по изготовлению
швейного изделия
1.4 Оценка качества швейного
1
изделия
14
Итого
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
68
3
8
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3159/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3159/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3158/start https://resh.edu.ru/subject/les
Урок «Снятие мерок для построения чертежа (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/20
94355?menuReferrer=catalog ue
Урок «Снятие мерок для построения чертежа (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/20
94355?menuReferrer=catalog ue
https://resh.edu.ru/subject/lesson/667/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/667/
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1 Управление производством и
технологии
1.2 Производство и его виды
1.3 Рынок труда. Функции рынка
труда. Мир профессий
Всего
Количество часов
Контрольные Практические
работы
работы
https://resh.edu.ru/subject/lesson/675/
1
1
3
Изготовление прототипов с
использованием
2
https://resh.edu.ru/subject/lesson/663/
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/11
31214?menuReferrer=catalog ue
1
Итого по разделу
5
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1 Технология построения
2
трехмерных моделей и чертежей
в САПР. Создание трехмерной
модели в САПР
2.2 Технология построения чертежа в
2
САПР на основе трехмерной
модели
Итого по разделу
4
Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
3.1 Прототипирование. 3D2
моделирование как технология
создания трехмерных моделей
3.2 Прототипирование
2
3.3
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
1
1
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/881
4830?menuReferrer=catalogu
https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/10
17789?menuReferrer=catalog ue
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/74
443?menuReferrer=catalogue
Интерьер жилого дома. 3-d проектирование и визуализация Технология - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
Интерьер жилого дома. 3-d проектирование и визуализация кухни
(столовлой) - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
технологического оборудования
Проектирование и изготовление
прототипов реальных объектов с
помощью 3D-принтера
3.5 Изготовление прототипов с
использованием
технологического оборудования
Итого по разделу
Раздел 4. Робототехника
4.1 Автоматизация производства
3.4
4.2
4.3
4.4
4.5
Беспилотные воздушные суда
Подводные робототехнические
системы
Основы проектной деятельности.
Проект по робототехнике
Основы проектной деятельности.
Выполнение проекта
2
1
2
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/881
4830?menuReferrer=catalogu e
10
1
2
2
1
1
Основы проектной деятельности.
1
Подготовка проекта к защите.
Мир профессий
Итого по разделу
8
Вариантный модуль. Технологии обработки текстильных материалов.
Раздел 1. Технологии обработки текстильных материалов.
1.1 Выбор материала
1
1.2 Конструирование.
1
1.3 Технологии изготовления
4
1
изделия
1.4 Оценка качества
1
7
Итого
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
34
3
2
ПРОГРАММЕ
4.6
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/46
6784?menuReferrer=catalogu
Урок «Функциональное разнообразие роботов» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/1107/
https://resh.edu.ru/subject/les son/1107/
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/881
4830?menuReferrer=catalogu
методы дизайнерской деятельности в процессе проектирования
продуктов труда - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
Урок методы дизайнерской деятельности в процессе
проектирования продуктов труда -Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
методы дизайнерской деятельности в процессе проектирования
продуктов труда -- Российская электронная школа (resh.edu.ru)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/666/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7079/start/257339/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/667/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/667/
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№
п/п
Наименование разделов и
тем программы
Всего
Количество часов
Контрольные Практические
работы
работы
Раздел 1. Производство и технологии
1.1 Предпринимательство.
2
Организация собственного
производства
1.2
Моделирование
экономической
деятельности
2
1.3
Технологическое
предпринимательство
1
Итого по разделу
5
Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1 Технология построения
2
объѐмных моделей и
чертежей в САПР
2.2 Способы построения
2
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
Урок «Учебный предмет "Технология", потребности человека и
цели производственной деятельности» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/675/ Урок «Преобразующая
деятельность человека и мир технологий» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/663/ Урок «Технология. История
развития технологий» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les
Урок «Конструкционные материалы и их использование» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7563/start/314362/ Урок «Свойства
конструкционных материалов» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les
son/7564/start/256902/
Урок «Что такое учебный проект» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7553/start/256216/ Урок «Методы и
средства творческой и проектной деятельности» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7554/start/296609/ Урок
«Проектная деятельность и проектная культура» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/26
40766?menuReferrer=catalog ue Урок «Проект. Общие требования
к содержанию
1
1
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/74
455?menuReferrer=catalogue
Растровый графический редактор - Российская электронная школа
разрезов и сечений в САПР
Итого по разделу
4
Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
3.1 Аддитивные технологии.
7
1
Создание моделей, сложных
объектов
3.2 Основы проектной
3
деятельности
3.3 Профессии, связанные с 3D1
технологиями
Итого по разделу
11
Раздел 4. Робототехника
4.1 От робототехники к
1
1
искусственному интеллекту
4.2 Система «Интернет вещей»
2
Промышленный Интернет
вещей
Потребительский Интернет
вещей
Основы проектной
деятельности
2
4.6 Современные профессии
Итого по разделу
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ
2
14
34
4.3
4.4
4.5
2
(resh.edu.ru)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/74
443?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/46
6784?menuReferrer=catalogu
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/881
4830?menuReferrer=catalogu e
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/17
33694?menuReferrer=catalog ue
информационные ресурсы и сервисы интернета. поиск информации в
сети интернет - - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
информационные ресурсы и сервисы интернета. поиск информации в
сети интернет - - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
информационные ресурсы и сервисы интернета. поиск информации в
сети интернет - - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
Урок «Что такое учебный проект» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7553/start/256216/ Урок «Методы и
средства творческой и проектной деятельности» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7554/start/296609/ Урок
«Проектная деятельность и проектная культура» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/26
40766?menuReferrer=catalog ue
5
1
3
2
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
5 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№
п/п
Тема урока
Всего
1
Потребности человека и
технологии
1
2
Практическая работа
«Изучение свойств вещей»
1
3
Материалы и сырье.
Свойства материалов
1
4
5
6
7
Практическая работа
«Выбор материалов на
основе анализа его
свойства»
Производство и техника.
Материальные технологии
Практическая работа
«Анализ технологических
операций»
Когнитивные технологии.
Проектирование и проекты
1
Количество часов
Контрольные Практические
работы
работы
1
1
1
1
1
1
Дата
изучения
Электронные цифровые образовательные ресурсы
https://resh.edu.ru/subject/les son/675/ Урок «Учебный
предмет "Технология", потребности человека и цели
производственной деятельности» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/675/ Урок
«Преобразующая деятельность человека и мир
технологий» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/663/
Урок «Технология. История развития технологий»
(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les
Урок «Конструкционные материалы и их
использование» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les
son/7563/start/314362/ Урок «Свойства конструкционных
материалов» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les
son/7564/start/256902/
https://resh.edu.ru/subject/les
son/663/
https://resh.edu.ru/subject/les son/7555/start/308815/
https://resh.edu.ru/subject/les son/7557/start/289223/
1
https://resh.edu.ru/subject/les son/7558/start/314300/
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/11
31214?menuReferrer=catalog ue Урок «Что такое учебный
Мини-проект «Разработка
паспорта учебного
проекта»
Основы графической
грамоты
Практическая работа
«Чтение графических
изображений»
Графические изображения
1
12
Практическая работа
«Выполнение эскиза
изделия»
1
13
Основные элементы
1
8
9
10
11
проект» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les
son/7553/start/256216/ Урок «Методы и средства
творческой и проектной деятельности» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7554/start/296609/ Урок
«Проектная деятельность и проектная культура» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/26
40766?menuReferrer=catalog ue Урок «Проект. Общие
требования к содержанию и оформлению проекта
https://resh.edu.ru/subject/les son/7553/start/256216/
1
1
1
1
1
Урок «Графическое отображение формы предмета»
(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7572/start/296640/
Урок «Основы графической грамоты» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/74
443?menuReferrer=catalogue
Урок «Графическое отображение формы предмета»
(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7572/start/296640/
Урок «Формы графического представления
информации» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les
son/7581/start/314517/ Урок «Графическое изображение
деталей и изделий» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/47 4616?menuReferrer=catalogu
e Урок «Графическое изображение изделий» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/88
71?menuReferrer=catalogue
Урок «Графические изображения» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/75
1543?menuReferrer=catalogu e Урок «Графические
изображения. Повторение» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/79
1540?menuReferrer=catalogu
Урок «Графические изображения» (МЭШ)
графических изображений
14
Практическая работа
«Выполнение чертѐжного
шрифта»
1
15
Правила построения
чертежей
1
16
Практическая работа
«Выполнение чертежа
плоской детали (изделия)»
Технология, ее основные
составляющие. Бумага и еѐ
свойства
Виды и свойства
конструкционных
материалов. Древесина.
Мир профессий.
1
Текстильные материалы,
получение, свойства
1
17
18
19
1
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/75
1543?menuReferrer=catalogu e Урок «Графические
изображения. Повторение» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/79
1540?menuReferrer=catalogu
Урок «Графические изображения» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/75
1543?menuReferrer=catalogu e Урок «Графические
изображения. Повторение» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/79
1540?menuReferrer=catalogue
Урок «Графические изображения» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/75
1543?menuReferrer=catalogu e Урок «Графические
изображения. Повторение» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/79
1540?menuReferrer=catalogu
1
1
1
https://uchebnik .mos .ru /mater ial _view /atomic
_objects/596 4014?menuReferrer =catalogu e
Урок «Конструкционные материалы и их
использование» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les
son/7563/start/314362 Урок «Конструкционные
материалы и их использование» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7563/start/314362/
Урок «Текстильные материалы. Классификация.
Технологии производства ткани» (РЭШ) https://resh .edu
.ru/subject /les son/7565/start/314393/ Урок «Текстильные
материалы животного происхождения» (РЭШ)
https://resh .edu .ru/subject /les son/7567/start/256340
20
Практическая работа
«Изучение свойств
тканей»
1
21
Организация рабочего
места для выполнения
ручных работ
Техника безопасности при
выполнении ручных работ
1
23
Технология ручных
швейных работ.
1
24
Практическая работа
1
22
1
1
1
Урок «Текстильные материалы. Классификация.
Технологии производства ткани» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7565/start/314393/
https://resh.edu.ru/subject/les son/7566/start/289285/ Урок
«Текстильные материалы животного происхождения»
(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7567/start/256340/
Урок «Свойства текстильных материалов» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7568/conspect/256122/
Урок «Саржевое, сатиновое и атласное ткацкие
переплетения. Дефекты тканей» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/14
97309?menuReferrer=catalog ue Урок
«Материаловедение» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/48
3033?menuReferrer=catalogu e
Видео «Правила техники безопасности» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/741
5599?menuReferrer=catalogu e
Урок «Ручные швы» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/13 5807?menuReferrer=catalogu
e Видео «Практическая работа "Выполнение ручных
стежков и строчек". Основные термины» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/845
5236?menuReferrer=catalogu e
Урок «Технологии изготовления швейных изделий»
(РЭШ) https://resh .edu .ru/subject /les son/667/
Изображение (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/atomic_objects/105 83510?menuReferrer=catalog
Урок «Технологии изготовления швейных изделий»
"Выполнение ручных
стежков"
25
Швейная машина, еѐ
устройство
1
26
Правила работы на
швейной машине
Практическая работа
"Заправка верхней и
нижней нитей"
Практическая работа
"Выполнение прямых
стежков"
Индивидуальный
творческий (учебный)
проект «Изделие из
текстильных материалов»
Конструирование
швейных изделий
1
1
32
Чертеж выкроек швейного
изделия
Раскрой швейного изделия
33
Подбор лоскутков из ткани
1
34
Соединение лоскутков из
1
27
28
29
30
31
(РЭШ) https://resh .edu .ru/subject /les son/667/
Изображение (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/atomic_objects/105 83510?menuReferrer=catalog
Урок «Машинные швы» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/73
8809?menuReferrer=catalogu e Видео «Правила
безопасной работы на швейной машине» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/841
7807?menuReferrer=catalogu e
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Видео «Швейная машина. Заправка нижней и верхней
нитки» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/atomic_objects/926 9390?menuReferrer=catalogu e
Урок «Машинные швы» (МЭШ) https://uchebnik .mos .ru
/mater ial _view /lesson_templates/73 8809?menuReferrer
=catalogu
Урок «Методы и средства творческой и проектной
деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les
son/7554/start/296609/
Урок «Технологии изготовления швейных изделий»
(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/667/ Изображение
(МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/atomic_objects/105 83510?menuReferrer=catalog
Урок «Технология изготовления швейного изделия»
(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/667/
Урок «Технологии изготовления швейных изделий»
(РЭШ) 34 операции по пошиву изделия. Оценка качества
швейного изделия https://resh .edu .ru/subject /les son/667
Урок «Технология изготовления швейного изделия»
(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/667/
Урок «Технологии изготовления швейных изделий»
ткани ручными стежками
(РЭШ) 34 операции по пошиву изделия. Оценка качества
швейного изделия https://resh .edu .ru/subject /les son/667
Урок «Технологии изготовления швейных изделий»
(РЭШ) 34 операции по пошиву изделия. Оценка качества
швейного изделия https://resh .edu .ru/subject /les son/667
35
Соединение лоскутков из
ткани на швейной машине
1
36
ВТО машинных швов
1
Урок . технологии термообработки материалов - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
37
Обработка лицевой
стороны изделия
1
38
Обработка застежки
изделия
1
Урок «Технологии изготовления швейных изделий»
(РЭШ) 34 операции по пошиву изделия. Оценка качества
швейного изделия https://resh .edu .ru/subject /les son/667
Урок «Технологии изготовления швейных изделий»
(РЭШ) https://resh .edu .ru/subject /les son/667/
Изображение (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/atomic_objects/105 83510?menuReferrer=catalog
39
ВТО застежки
1
Урок . технологии термообработки материалов - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
40
Обработка боковых сторон
изделия
1
41
Выполнение проекта
«Изделие из текстильных
материалов» по
технологической карте
Защита проекта «Изделие
из текстильных
материалов»
Групповой проект по теме
«Питание и здоровье
человека»
Кулинария. Кухня,
санитарно-гигиенические
требования к помещению
кухни
1
Урок «Технологии изготовления швейных изделий»
(РЭШ) 34 операции по пошиву изделия. Оценка качества
швейного изделия https://resh .edu .ru/subject /les son/667
https://uchebnik.mos.ru/mater
42
43
44
1
1
1
Урок «Методы и средства творческой и проектной
деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les
son/7554/start/296609/
Урок «Методы и средства творческой и проектной
деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les
son/7554/start/296609/
Урок «Основы здорового питания» (РЭШ) https://resh
.edu .ru/subject /les son/7575/start/256434/ Урок
«Витамины, их значение в питании людей» (РЭШ)
https://resh .edu .ru/subject /les son/7576/start/256403/ Урок
«Роль овощей в питании» (РЭШ) https://resh .edu
.ru/subject /les son/7574/start/296702/ Урок «Здоровое
питание» (МЭШ) https://uchebnik .mos .ru /mater ial _view
/lesson_templates/11 477?menuReferrer =catalogue Урок
«Механическая кулинарная обработка овощей» (РЭШ)
https://resh .edu .ru/subject /les son/7577/start/256185/ Урок
«Технология тепловой обработки овощей» (РЭШ)
https://resh .edu .ru/subject /les son/7578/start/314455/ Урок
«Технология приготовления блюд из овощей и фруктов»
(МЭШ) https://uchebnik .mos .ru /mater ial _view
/lesson_templates/23 30774?menuReferrer =catalog u
45
46
47
48
Технология приготовления
блюд из яиц, круп, овощей
Технология приготовления
бутербродов и горячих
напитков
Сервировка стола, правила
этикета
1
Защита проекта «Питание
и здоровье человека»
1
1
1
Технологии приготовления пищи - ТРоссийская электронная
школа (resh.edu.ru)
Технологии приготовления пищи - ТРоссийская электронная
школа (resh.edu.ru)
Урок «Кухня. Правила санитарии и гигиены на кухне»
(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7573/start/296671/
Видео «Кухня. Правила санитарии и гигиены на кухне»
(МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/atomic_objects/957
Урок «Основы здорового питания» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7575/start/25
МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/11 477?menuReferrer=catalogue
Урок «Механическая кулинарная обработка овощей»
(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7577/start/256185/
Урок «Технология тепловой обработки овощей» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7578/start/314455/ Урок
«Технология приготовления блюд из овощей и фруктов»
(МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/23 30774?menuReferrer=catalog
ue Урок «Блюда из яиц» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/11
88438?menuReferrer=catalog ue Урок «Яйца в кулинарии»
(МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/47 3095?menuReferrer=catalogu
e
6434/ https://resh.edu.ru/subject/les son/7576/start/256403/
Урок «Робокласс. Введение» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/18
69263?menuReferrer=catalog ue Урок «Введение в
робототехнику» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/17 2629?menuReferrer=catalogu
e Урок «Знакомство с роботами» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/99
2580?menuReferrer=catalogu e
Урок «Робокласс. Введение» (МЭШ) https://uchebnik
.mos .ru /mater ial _view /lesson_templates/18
69263?menuReferrer =catalog ue Урок «Введение в
робототехнику» (МЭШ) https://uchebnik .mos .ru /mater
ial _view /lesson_templates/17 2629?menuReferrer
=catalogu e Урок «Знакомство с роботами» (МЭШ)
https://uchebnik .mos .ru /mater ial _view
/lesson_templates/99 2580?menuReferrer =catalogu e Урок
«Робототехника» (МЭШ) https://uchebnik .mos .ru /mater
ial _view /lesson_templates/46 6784?menuReferrer
=catalogu
49
Робототехника, сферы
применения
1
50
Конструирование
робототехнической модели
1
51
Практическая работа
Практическая работа «Мой
робот-помощник»
Практическая работа
«Сортировка деталей
конструктора»
Механическая передача, еѐ
1
1
1
1
52
53
1
Урок «Функциональное разнообразие роботов» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/1107
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/881
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
виды
Практическая работа
«Сборка модели с
ременной или зубчатой
передачей»
Электронные устройства:
электродвигатель и
контроллер
Практическая работа
«Подключение мотора к
контроллеру, управление
вращением»
Алгоритмы. Роботы как
исполнители
Практическая работа
«Сборка модели робота,
программирование
мотора»
Датчик нажатия
Практическая работа
«Сборка модели робота,
программирование
датчика нажатия»
Создание кодов программ
для двух датчиков нажатия
Практическая работа
«Программирование
модели робота с двумя
датчиками нажатия»
Групповой творческий
4830?menuReferrer=catalogu e
1
1
Урок «Функциональное разнообразие роботов» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/1107/
1
1
1
1
1
(МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/46 6784?menuReferrer=catalogu
1
Урок «Среда графического программирования
LabVIEW» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/10 17789?menuReferrer=catalog
u
1
1
1
Урок «Функциональное разнообразие роботов» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/1107/
1
1
1
1
https://uchebnik.mos.ru/mater
64
65
66
67
(учебный) проект «Роботпомощник»
Определение этапов
группового проекта
Оценка качества модели
робота
Подготовка проекта
«Робот-помощник» к
защите
Испытание модели робота
Защита проекта «Роботпомощник»
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
Урок «Функциональное разнообразие роботов» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/1107/
1
1
Урок «Методы и средства творческой и проектной
деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les
son/7554/start/296609/
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/38
3322?menuReferrer=catalogu e
https://uchebnik.mos.ru/mater
1
1
1
1
68
3
19
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
6 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№
п/п
1
2
Тема урока
Количество часов
Дата
Электронные цифровые образовательные ресурсы
Всего Контрольные Практические изучения
работы
работы
Модели и моделирование,
1
https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library/2023/07/13/tehnic
виды моделей
heskoe-konstruirovanie-i-modelirovanie
Практическая работа
1
1
https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library/2023/07/13/tehnic
«Описание/характеристика
heskoe-konstruirovanie-i-modelirovanie
модели технического
устройства»
Машины и механизмы.
Кинематические схемы
Практическая работа
«Чтение кинематических
схем машин и
механизмов»
Техническое
конструирование.
Конструкторская
документация
Практическая работа
«Выполнение эскиза
модели технического
устройства или машины»
Информационные
технологии. Будущее
техники и технологий.
Перспективные
технологии
Практическая работа
«Составление перечня
технологий, их описания,
перспектив развития»
1
9
Чертеж. Геометрическое
черчение
1
10
Практическая работа
«Выполнение простейших
геометрических
построений с помощью
1
3
4
5
6
7
8
1
машины, их классификация - - Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
1
1
что такое технологические операции и способы? что такое
чертёж и как его читать? - Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
1
1
1
https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library/2023/07/13/tehnic
heskoe-konstruirovanie-i-modelirovanie
машины, их классификация - - Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
1
1
https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library/2023/07/13/tehnic
heskoe-konstruirovanie-i-modelirovanie
1
1
Урок «Учебный предмет "Технология", потребности
человека и цели производственной деятельности» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/675/ Урок «Преобразующая
деятельность человека и мир технологий» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/663/ Урок «Технология.
История развития технологий» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les
Урок «Основы графической грамоты» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/74
443?menuReferrer=catalogue
Урок «Основы графической грамоты» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/74
443?menuReferrer=catalogue
11
12
13
14
15
16
17
18
чертежных инструментов
и приспособлений»
Визуализация информации
с помощью средств
компьютерной графики
Практическая работа
«Построение блок-схемы с
помощью графических
объектов»
Инструменты
графического редактора
1
1
1
1
Практическая работа
«Построение фигур в
графическом редакторе»
Печатная продукция как
результат компьютерной
графики
Практическая работа
«Создание печатной
продукции в графическом
редакторе»
Металлы. Получение
металлов
1
Свойства металлов. Мир
профессий.
1
1
1
1
1
1
Урок «Основы графической грамоты» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/74
443?menuReferrer=catalogue
Урок «Основы графической грамоты» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/74
443?menuReferrer=catalogue
Урок «Основы графической грамоты» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/74
443?menuReferrer=catalogue
Урок «Основы графической грамоты» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/74
443?menuReferrer=catalogue
Урок «Основы графической грамоты» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/74
443?menuReferrer=catalogue
Урок «Основы графической грамоты» (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/74
443?menuReferrer=catalogue
Урок «Конструкционные материалы и их использование»
(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7563/start/314362/
Урок «Свойства конструкционных материалов» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7564/start/256902/
Урок «Конструкционные материалы и их использование»
(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7563/start/314362
Урок «Конструкционные материалы и их использование»
(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les son/7563/start/314362/
Урок «Свойства конструкционных материалов» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7564/start/256902/
Одежда. Мода и стиль
Профессии, связанные с
производством одежды
Практическая работа
«Определение стиля в
одежде»
Современные текстильные
материалы.
1
22
Сравнение свойств тканей
1
23
Машинные швы.
Регуляторы швейной
машины
Регулирование качества
машинной строчки
1
25
Выполнение проекта
«Изделие из текстильных
материалов»
1
26
27
Правила снятия мерок
Конструирование
швейного изделия
1
1
28
Практическая работа
"построение чертежа
швейного изделия"
Раскладка выкройки на
ткани
1
19
20
21
24
29
Урок по теме "Мода, стиль, силуэт" (nsportal.ru)
1
1
Урок «Витамины, их значение в питании людей» (РЭШ)
https://resh .edu .ru/subject /les son/7576/start/256403/ Урок
«Роль овощей в питании» (РЭШ) https://resh .edu .ru/subject
/les son/7574/start/296702/
Урок «Витамины, их значение в питании людей» (РЭШ)
https://resh .edu .ru/subject /les son/7576/start/256403/ Урок
«Роль овощей в питании» (РЭШ) https://resh .edu .ru/subject
/les son/7574/start/296702/
Урок «Машинные швы» (МЭШ) https://uchebnik .mos .ru
/mater ial _view /lesson_templates/73 8809?menuReferrer
=catalogu e
Урок «Машинные швы» (МЭШ) https://uchebnik .mos .ru
/mater ial _view /lesson_templates/73 8809?menuReferrer
=catalogu e
Урок «Технологии изготовления швейных изделий» (РЭШ)
https://resh .edu .ru/subject /les son/667/ Изображение (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/105
83510?menuReferrer=catalog
1
1
1
Урок по теме "Мода, стиль, силуэт" (nsportal.ru)
Урок «Машинные швы» (МЭШ) https://uchebnik .mos .ru
/mater ial _view /lesson_templates/73 8809?menuReferrer
=catalogu e
1
Технология.. — Видео (vk.com)
Урок «Машинные швы» (МЭШ) https://uchebnik .mos .ru
/mater ial _view /lesson_templates/73 8809?menuReferrer
=catalogu e
Раскрой проектного
изделия
Обработка кармана
ВТО кармана
1
33
Наметывание кармана на
изделие
1
34
Соединение кармана с
изделием
1
35
Обработка верхнего среза
изделия
1
36
ВТО обтачки
1
Урок . технологии термообработки материалов - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
37
Обработка нижнего среза
изделия
1
Урок «Технологии изготовления швейных изделий» (РЭШ)
https://resh .edu .ru/subject /les son/667/ Изображение (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/105
83510?menuReferrer=catalog
38
ВТО нижнего среза
изделия
Обработка боковых срезов
изделия
1
Урок . технологии термообработки материалов - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
1
Урок «Технологии изготовления швейных изделий» (РЭШ)
https://resh .edu .ru/subject /les son/667/ Изображение (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/105
83510?menuReferrer=catalog
ВТО боковых срезов
1
Урок . технологии термообработки материалов - Российская
30
31
32
39
40
1
1
1
Технология.. — Видео (vk.com)
Технология.. — Видео (vk.com)
Урок «Технологии изготовления швейных изделий» (РЭШ)
https://resh .edu .ru/subject /les son/667/ Изображение (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/105
83510?menuReferrer=catalog
Урок «Технологии изготовления швейных изделий» (РЭШ)
https://resh .edu .ru/subject /les son/667/ Изображение (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/105
83510?menuReferrer=catalog
Урок «Технологии изготовления швейных изделий» (РЭШ)
https://resh .edu .ru/subject /les son/667/ Изображение (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/105
83510?menuReferrer=catalog
Урок «Технологии изготовления швейных изделий» (РЭШ)
https://resh .edu .ru/subject /les son/667/ Изображение (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/105
83510?menuReferrer=catalog
электронная школа (resh.edu.ru)
41
Изготовление бретелей и
пояса
1
42
Соединение бретелей и
пояса с изделием
1
43
Оценка качества
проектного швейного
изделия
Защита проекта «Изделие
из текстильных
материалов»
Основы рационального
питания: молоко и
молочные продукты;
тесто, виды теста
Групповой проект по теме
«Технологии обработки
пищевых продуктов»
Профессии кондитер,
хлебопек
Защита проекта по теме
«Технологии обработки
пищевых продуктов»
Практическая работа
«Характеристика
транспортного робота»
Простые модели роботов с
элементами управления
1
Разработка и выполнение школьных учебных и творческих
проектов -
1
Разработка и выполнение школьных учебных и творческих
проектов -
1
Урок «Основы здорового питания» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7575/start/256434/
1
Разработка и выполнение школьных учебных и творческих
проектов -
1
Урок «Основы здорового питания» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7575/start/256434/
Урок «Методы и средства творческой и проектной
деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les
son/7554/start/296609/
Урок «Робототехника» (МЭШ) https://uchebnik .mos .ru
/mater ial _view /lesson_templates/46 6784?menuReferrer
=catalogu e
Урок «Робокласс. Введение» (МЭШ) https://uchebnik .mos
.ru /mater ial _view /lesson_templates/18 69263?menuReferrer
=catalog ue
44
45
46
47
48
49
50
Урок «Технологии изготовления швейных изделий» (РЭШ)
https://resh .edu .ru/subject /les son/667/ Изображение (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/105
83510?menuReferrer=catalog
Урок «Технологии изготовления швейных изделий» (РЭШ)
https://resh .edu .ru/subject /les son/667/ Изображение (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/105
83510?menuReferrer=catalog
1
1
1
1
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
Практическая работа
«Конструирование робота.
Программирование
поворотов робота»
Классификация роботов.
Транспортные роботы
Роботы на колѐсном ходу
1
Практическая работа
«Сборка робота и
программирование
нескольких светодиодов»
Датчики расстояния,
назначение и функции
1
Практическая работа
«Программирование
работы датчика
расстояния»
Датчики линии,
назначение и функции
1
Практическая работа
«Программирование
работы датчика линии»
Программирование
моделей роботов в
компьютерноуправляемой среде
Практическая работа
«Программирование
модели транспортного
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Урок «Функциональное разнообразие роботов» (РЭШ)
https://resh .edu .ru/subject /les son/1107/
Урок «Функциональное разнообразие роботов» (РЭШ)
https://resh .edu .ru/subject /les son/1107/
Урок «Робокласс. Введение» (МЭШ) https://uchebnik .mos
.ru /mater ial _view /lesson_templates/18 69263?menuReferrer
=catalog ue
Урок «Робототехника» (МЭШ) https://uchebnik .mos .ru
/mater ial _view /lesson_templates/46 6784?menuReferrer
=catalogu e
Урок «Введение в робототехнику» (МЭШ) https://uchebnik
.mos .ru /mater ial _view /lesson_templates/17
2629?menuReferrer =catalogu e
Урок «Робототехника» (МЭШ) https://uchebnik .mos .ru
/mater ial _view /lesson_templates/46 6784?menuReferrer
=catalogu e
Урок «Знакомство с роботами» (МЭШ) https://uchebnik .mos
.ru /mater ial _view /lesson_templates/99 2580?menuReferrer
=catalogu e
Урок «Робототехника» (МЭШ) https://uchebnik .mos .ru
/mater ial _view /lesson_templates/46 6784?menuReferrer
=catalogu e
Урок «Робототехника» (МЭШ) https://uchebnik .mos .ru
/mater ial _view /lesson_templates/46 6784?menuReferrer
=catalogu e
Урок «Функциональное разнообразие роботов» (РЭШ)
https://resh .edu .ru/subject /les son/1107/
61
62
63
64
65
робота»
Сервомотор, назначение,
применение в моделях
роботов
Практическая работа
«Управление несколькими
сервомоторами»
Движение модели
транспортного робота
Практическая работа
«Проведение испытания,
анализ разработанных
программ»
Основы проектной
деятельности
1
1
Урок «Функциональное разнообразие роботов» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/1107
https://uchebnik.mos.ru/mater
1
1
Урок «Среда графического программирования LabVIEW»
(МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/10 17789?menuReferrer=catalog ue
Урок «Методы и средства творческой и проектной
деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les
son/7554/start/296609/
Урок «Методы и средства творческой и проектной
деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les
son/7554/start/296609/
Урок «Методы и средства творческой и проектной
деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les
son/7554/start/296609/
1
66
Групповой учебный
проект по робототехнике
1
67
Испытание модели робота
1
68
Защита проекта по
робототехнике
1
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
1
Урок «Робототехника. Классификация роботов» (МЭШ)
https://uchebnik .mos .ru /mater ial _view /lesson_templates/38
3322?menuReferrer =catalogu e
https://uchebnik.mos.ru/mater
1
68
1
3
18
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
7 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№
п/п
Тема урока
Количество часов
Всего Контрольные Практические
Дата
изучения
Электронные цифровые образовательные ресурсы
работы
1
2
3
4
5
6
7
8
Промышленная
эстетика. Дизайн
Практическая работа
«Разработка дизайнпроекта изделия на
основе мотивов
народных промыслов (по
выбору)»
Цифровые технологии
на производстве.
Управление
производством
Практическая работа
«Применение цифровых
технологий на
производстве (по
выбору)»
Современные
материалы.
Композитные материалы
Практическая работа
«Составление перечня
композитных
материалов и их
свойств»
Современный транспорт
и перспективы его
развития
Практическая работа
«Анализ транспортного
потока в населенном
пункте (по выбору)»
работы
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3160/start/
1
1
1
1
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3156/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3280/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2719/start/
1
1
1
Металлы и способы их обработки - с - Российская электронная
школа (resh.edu.ru)
1
Металлы и способы их обработки - - Российская электронная
школа (resh.edu.ru)
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3156/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3280/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2719/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3156/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3280/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2719/start/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3160/start/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3276/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3160/start/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3276/start/
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Конструкторская
документация
Сборочный чертеж
Практическая работа
«Чтение сборочного
чертежа»
Системы
автоматизированного
проектирования (САПР)
Практическая работа
«Создание чертежа в
САПР»
Построение
геометрических фигур в
САПР
Практическая работа
«Построение
геометрических фигур в
чертежном редакторе»
Построение чертежа
детали в САПР
1
Практическая работа
«Выполнение чертежа
деталей из сортового
проката»
Макетирование. Типы
макетов
1
Развертка макета.
Разработка графической
документации.
Объемные модели.
1
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2717/start/
1
1
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3275/start/
1
1
1
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3275/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2717/start/
1
1
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2717/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3275/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2717/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3275/start/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2715/start/
1
маркетинг как технология управления рынком. методы
исследования рынка - Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
маркетинг как технология управления рынком. методы
исследования рынка - Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
маркетинг как технология управления рынком. методы
исследования рынка - Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
"Макетирование. Типы макетов" infourok.ru)
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Инструменты создания
трехмерных моделей
Редактирование модели.
Выполнение развѐртки в
программе
Сборка бумажного
макета
Основные приемы
макетирования
Конструкционные
материалы древесина,
металл, композитные
материалы, пластмассы
Технологии обработки
древесины
Технологии обработки
металлов
Свойства металлов
Технологии обработки
пластмассы, других
материалов
Технологии обработки и
декорирования
пластмассы, других
материалов.
Понятие о
микроорганизмах
Рыба, морепродукты в
питании человека
Технологии обработки
рыбы и морепродуктов
Рыбная
1
"Макетирование. Типы макетов" infourok.ru)
1
"Макетирование. Типы макетов" infourok.ru)
1
"Макетирование. Типы макетов" infourok.ru)
1
Металлы и способы их обработки - - Российская электронная
школа (resh.edu.ru)
1
1
Урок «Свойства конструкционных материалов» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7564/start/256902/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7089/start/258025/
1
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7089/start/258025/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7089/start/258025/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7089/start/258025/Урок 13.
производство металлов, пластмасс и древесных материалов (resh.edu.ru)
1
Урок «Основы здорового питания» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7575/start/256434/
1
морепродукты. рыбные консервы и пресервы. - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
1
1
1
Урок «Основы здорового питания» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7575/start/256434/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2713/start/
промышленность.
https://resh.edu.ru/subject/les son/7575/start/256434/
https://resh.edu.ru/subject/les son/7576/start/256403/
https://resh.edu.ru/subject/les son/7575/start/256434/
https://resh.edu.ru/subject/les son/7574/start/296702/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/2713/start/
https://resh.edu.ru/subject/les son/7575/start/256434
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7576/start/256403/)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7575/start/256434/
https://resh.edu.ru/subject/les son/7574/start/296702/
33
Рыбные консервы
1
34
Мясо животных, мясо
птицы в питании
человека
Признаки
доброкачественного
мяса
Механическая обработка
мяса
Мясная
промышленность.
Мясные консервы.
1
Урок технологии обработки мяса животных - - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
1
Урок технологии обработки мяса животных - - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
1
Групповой проект по
теме «Технологии
обработки пищевых
продуктов»
Выполнение проекта по
теме «Технологии
обработки пищевых
продуктов»
Профессии повар,
технолог
1
Урок технологии обработки мяса животных - - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
Урок технологии обработки мяса птицы - Российская электронная
школа (resh.edu.ru)
морепродукты. рыбные консервы и пресервы. - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
технологии обработки мяса птицы - Российская электронная
школа (resh.edu.ru)
методы дизайнерской деятельности в процессе проектирования
продуктов труда - - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
35
36
37
38
39
40
41
1
1
1
методы дизайнерской деятельности в процессе проектирования
продуктов труда - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
1
методы дизайнерской деятельности в процессе проектирования
продуктов труда - - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
Защита проекта по теме
«Технологии обработки
пищевых продуктов»
Промышленные роботы,
их классификация,
назначение,
использование
Конструирование
моделей роботов.
Управление роботами
Алгоритмическая
структура «Цикл»
Алгоритмическая
структура «Ветвление»
Генерация голосовых
команд
Дистанционное
управление
Взаимодействие
нескольких роботов
Учебный проект по
робототехнике
Выполнение проекта
«Взаимодействие
группы роботов»
Выполнение проекта
«Взаимодействие
группы роботов»
Учебный проект по
робототехнике
Защита проекта
«Взаимодействие
группы роботов»
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3159/start/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3158/start
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3158/start
1
сведения об алгоритмах - Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
вспомогательные алгоритмы Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
1
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3158/start
1
базовые алгоритмические структуры Российская электронная
школа (resh.edu.ru)
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3281/main/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3159/start/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/1152/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7557/main/289227
1
https://resh.edu.ru/subject/les
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7078/start/257494/
1
https://resh.edu.ru/subject/les
Этапы производства
одежды. Технология
изготовления юбки.
Подготовка ткани к
раскрою
Конструирование юбок.
Снятие мерок.
1
https://uchebnik.mos.ru/mater
1
57
Построение чертежа
прямой юбки в М 1:4.
1
58
Построение чертежа
прямой юбки в М 1:1
1
59
Раскладка выкройки
юбки на ткани. Раскрой
швейного изделия.
1
60
Примерка. Устранение
дефектов.
Обработка пояса
1
Урок «Снятие мерок для построения чертежа (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/20
94355?menuReferrer=catalog ue
Урок «Технологии изготовления швейных изделий» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/667/ Изображение (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/105
83510?menuReferrer=catalog
Урок «Технологии изготовления швейных изделий» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/667/ Изображение (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/105
83510?menuReferrer=catalog
Урок «Снятие мерок для построения чертежа » (МЭШ)
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/20
94355?menuReferrer=catalog ue https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/34 3259?menuReferrer=catalogu e
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/34
3259?menuReferrer=catalogu
1
Пример выполнения индивидуального творческого проекта
«юбки моей мечты» - - Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
Соединение пояса с
изделием
Осноровка низа юбки
1
Замѐтывание 1/2 длины
низа юбки
Замѐтывание второй
половины низа юбки
1
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/34
3259?menuReferrer=catalogu
Урок «Технология изготовления швейного изделия» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/667/
Урок «Технология изготовления швейного изделия» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/667/
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/34
3259?menuReferrer=catalogu
55
56
61
62
63
64
65
1
1
1
66
67
68
Подшивание 1/2 длины
низа юбки потайным
ручным стежком
Подшивание второй
половины длины низа
юбки
1
Урок «Технология изготовления швейного изделия» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/667/
1
Урок «Технология изготовления швейного изделия» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/667/
Окончательная отделка и
ВТО готовой юбки
1
продукт труда и контроль качества производства - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
Урок . технологии термообработки материалов - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
68
3
8
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
8 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№
п/п
1
2
3
4
Тема урока
Всего
Управление в экономике и
производстве
Инновационные предприятия
Рынок труда. Трудовые
ресурсы
1
Мир профессий. Выбор
профессии
1
1
1
Количество часов
Контрольные Практические
работы
работы
Дата
изучения
Электронные цифровые образовательные ресурсы
https://resh.edu.ru/subject/les son/675/
1
https://resh.edu.ru/subject/les son/675/
https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/75
1543?menuReferrer=catalogu e
культура и образование. все профессии важны. проектное
задание «профессии» - Российская электронная школа
5
Защита проекта «Мир
профессий»
1
6
Технология построения
трехмерных моделей в САПР
1
7
Практическая работа
«Создание трехмерной модели
в САПР»
1
8
Построение чертежа в САПР
1
9
Практическая работа
«Построение чертежа на
основе трехмерной модели»
Прототипирование.Сферы
применения
1
11
Технологии создания
визуальных моделей
1
12
Виды прототипов. Технология
3D-печати
1
13
Индивидуальный творческий
(учебный) проект «Прототип
изделия из пластмассы
Классификация 3D-принтеров.
Выполнение проекта
1
3D-сканер, устройство,
использование для создания
1
10
14
15
1
1
(resh.edu.ru)
культура и образование. все профессии важны. проектное
задание «профессии» Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/75
1543?menuReferrer=catalogu e
1
https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/75
1543?menuReferrer=catalogu e
. 3-d проектирование и визуализация кухни (столовлой) - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
1
https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/74
443?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/74
443?menuReferrer=catalogue
Интерьер жилого дома. 3-d проектирование и
визуализация - Технология - Российская электронная
школа (resh.edu.ru)
Интерьер жилого дома. 3-d проектирование и
визуализация кухни (столовлой) - Российская электронная
школа (resh.edu.ru)
https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/46
6784?menuReferrer=catalogu
https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/atomic_objects/881
4830?menuReferrer=catalogu e
https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/46
16
17
прототипов. Выполнение
проекта
Настройка 3D-принтера и
печать прототипа. Выполнение
проекта
Настройка 3D-принтера и
печать прототипа. Выполнение
проекта
6784?menuReferrer=catalogu
1
1
1
20
Контроль качества и
постобработка распечатанных
деталей
Подготовка проекта «Прототип
изделия из пластмассы» к
защите
Автоматизация производства
21
Беспилотные воздушные суда
1
22
Конструкция беспилотного
воздушного судна
1
23
Подводные робототехнические
системы
1
24
Подводные робототехнические
системы
1
25
Основы проектной
деятельности. Проект по
1
18
19
https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/46
6784?menuReferrer=catalogu
https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/10
17789?menuReferrer=catalog ue
1
1
1
Технологические машины - Российская электронная
школа (resh.edu.ru)
https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/atomic_objects/881
4830?menuReferrer=catalogu e
https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/17
33694?menuReferrer=catalog ue
https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/17
33694?menuReferrer=catalog ue
https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/17
33694?menuReferrer=catalog ue
https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/17
33694?menuReferrer=catalog ue
https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/10
17789?menuReferrer=catalog ue
https://uchebnik.mos.ru/mater
29
робототехнике
Основы проектной
деятельности. Выполнение
проекта
Основы проектной
деятельности. Презентация и
защита проекта. Мир
профессий в робототехнике
Выбор материала для
изготовления шопера
Снятие мерок
30
Изготовление выкройки
1
31
Раскрой швейного изделия
1
32
33
Обработка боковых сторон
Изготовление ручек и
соединение их с основной
деталью
Обработка верха шоппера. ВТО
готового изделия
1
1
https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/34
3259?menuReferrer=catalogu e
https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/34
3259?menuReferrer=catalogu e
https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/34
3259?menuReferrer=catalogu e
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7079/start/257339/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/667/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/667/
26
27
28
34
1
https://uchebnik.mos.ru/mater
1
https://uchebnik.mos.ru/mater
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/666/
1
1
Урок . технологии термообработки материалов Российская электронная школа (resh.edu.ru)
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
34
3
2
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
9 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
№
п/п
Тема урока
Всего
1
Предприниматель и
предпринимательство
1
2
Предпринимательская
деятельность
Модель реализации
бизнес-идеи
1
4
Бизнес-план. Этапы
разработки бизнеспроекта
1
5
Технологическое
предпринимательство
Технология создания
объемных моделей в
САПР
Практическая работа
«Выполнение трехмерной
объемной модели изделия
в САПР»
Построение чертежей с
1
3
6
7
8
Количество часов
Контрольные Практические
работы
работы
1
1
1
Электронные цифровые образовательные ресурсы
предпринимательское право. организационно-правовые
формы предпринимательской деятельности - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
продукт труда и контроль качества производства - - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
Цикл жизни технологий и технологические процессы - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
предпринимательское право. организационно-правовые
формы предпринимательской деятельности - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
продукт труда и контроль качества производства - - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
предпринимательское право. организационно-правовые
формы предпринимательской деятельности - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
продукт труда и контроль качества производства - - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
Цикл жизни технологий и технологические процессы - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
1
1
Дата
изучения
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/75
1543?menuReferrer=catalogu e
1
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/75
1543?menuReferrer=catalogu e
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/75
9
10
использованием разрезов
и сечений в САПР
Построение чертежей с
использованием разрезов
и сечений в САПР
Аддитивные технологии
1543?menuReferrer=catalogu e
1
1
18
Основы проектной
деятельности. Подготовка
проекта к защите
1
19
Основы проектной
1
12
13
14
15
16
17
продукт труда и стандарты его производства - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
классификация технологий - Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
1
Аддитивные технологии.
Области применения
трѐхмерной печати
Создание моделей,
сложных объектов
Создание моделей,
сложных объектов
Создание моделей,
сложных объектов
Этапы аддитивного
производства
Этапы аддитивного
производства. Подготовка
к печати. Печать 3Dмодели
Основы проектной
деятельности. Разработка
проекта
11
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/lesson_templates/75
1543?menuReferrer=catalogu e
1
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/881
4830?menuReferrer=catalogu e
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/881
4830?menuReferrer=catalogu e
1
научному. технология «умный дом» - Российская электронная
школа (resh.edu.ru)
1
1
1
1
1
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/881
4830?menuReferrer=catalogu e
https://uchebnik.mos.ru/mater ial_view/atomic_objects/881
4830?menuReferrer=catalogu e
«Методы и средства творческой и проектной
деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les
son/7554/start/296609/ Урок «Проектная деятельность и
проектная культура» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/26 40766?menuReferrer=catalog ue
«Методы и средства творческой и проектной
деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les
son/7554/start/296609/ Урок «Проектная деятельность и
проектная культура» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/26 40766?menuReferrer=catalog ue
«Методы и средства творческой и проектной
деятельности. Защита
проекта
деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les
son/7554/start/296609/ Урок «Проектная деятельность и
проектная культура» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/26 40766?menuReferrer=catalog ue
«Методы и средства творческой и проектной
деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les
son/7554/start/296609/ Урок «Проектная деятельность и
проектная культура» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/26 40766?menuReferrer=catalog ue
20
Профессии, связанные с
3D-технологиями в
современном
производстве
1
21
От робототехники к
искусственному
интеллекту
Система «Интернет
вещей». Классификация
Интернета вещей.
1
принципы управления. - - Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
1
. принципы управления. - - Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
22
23
Система «Интернет
вещей». Практическая
работа «Создание системы
умного освещения»
1
информационные ресурсы и сервисы интернета. поиск
информации в сети интернет - - Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
технологические машины. принципы управления. - Технология
(девочки) - 8 класс - Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
информационные ресурсы и сервисы интернета. поиск
информации в сети интернет - - Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
24
25
Промышленный Интернет
вещей
1
https://uchebnik.mos.ru/mater
Промышленный Интернет
вещей. Практическая
работа «Система умного
полива»
1
информационные ресурсы и сервисы интернета. поиск
информации в сети интернет - - Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
Урок автоматическое управление устройствами и машинами Российская электронная школа (resh.edu.ru) информационные
ресурсы и сервисы интернета. поиск информации в сети
интернет - - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Потребительский
Интернет вещей
1
Потребительский
Интернет вещей.
Практическая работа
«Модель системы
безопасности в Умном
доме»
Основы проектной
деятельности. Разработка
проекта
Основы проектной
деятельности
1
Основы проектной
деятельности. Разработка
проекта
Основы проектной
деятельности. Подготовка
проекта к защите
Основы проектной
деятельности.
Презентация и защита
проекта
Современные профессии в
области робототехники
Профессии, связанные с
1
https://uchebnik.mos.ru/materинформационные ресурсы и
сервисы интернета. поиск информации в сети интернет - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
1
Урок автоматическое управление устройствами и машинами - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
1
https://uchebnik.mos.ru/mater
1
Урок «Что такое учебный проект» (РЭШ)
https://resh.edu.ru/subject/les son/7553/start/256216/ Урок
«Методы и средства творческой и проектной
деятельности» (РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/les
son/7554/start/296609/ Урок «Проектная деятельность и
проектная культура» (МЭШ) https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/26 40766?menuReferrer=catalog ue
https://uchebnik.mos.ru/mater
Урок «Проект. Общие требования к содержанию и
оформлению проекта» https://uchebnik.mos.ru/mater
ial_view/lesson_templates/34 80?menuReferrer=catalogue
https://uchebnik.mos.ru/mater
1
1
1
1
1
Функциональное разнообразие роботов - Российская
электронная школа (resh.edu.ru)
информационные ресурсы и сервисы интернета. поиск
Интернетом вещей,
технологиями
виртуальной реальности
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
информации в сети интернет - - Российская электронная школа
(resh.edu.ru)
34
3
2
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Технология, 5 класс/ Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и другие, Общество с ограниченной ответственностью «ДРОФА»;
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Технология, 6 класс/ Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и другие, Общество с ограниченной ответственностью «ДРОФА»;
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Технология, 7 класс/ Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и другие, Общество с ограниченной ответственностью «ДРОФА»;
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Технология, 8-9 классы/ Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и другие, Общество с ограниченной ответственностью «ДРОФА»;
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Технология. 3D-моделирование, прототипирование и макетирование, 9 класс/ Шутикова М.И., Неустроев С.С., Филиппов В.И., Лабутин
В.Б., Гриншкун А.В., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Технология. 3D-Mоделирование и прототипирование, 7 класс/ Копосов Д.Г., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Технология. Компьютерная графика, черчение, 9 класс/ Уханѐва В.А., Животова Е.Б., Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• Технология. Компьютерная графика, черчение, 8 класс/ Уханѐва В.А., Животова Е.Б., Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• Технология. Робототехника, 5-6 классы/ Копосов Д.Г., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Технология. Робототехника, 7-8 классы/ Копосов Д.Г., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1.Технология. 5 класс/Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и другие, ООО «ДРОФА», 2020; АО «Издательство Просвещение»;
2.Технология. 6 класс/Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и другие, ООО «ДРОФА», 2020; АО «Издательство Просвещение»;
3.Технология. 7 класс/Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и другие, ООО «ДРОФА», 2020 ; АО «Издательство Просвещение»;
4.Технология. 8,9 класс/Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и другие, ООО «ДРОФА», 2021; АО «Издательство Просвещение».
5.Методическое_пособие_к_учебнику_Технология_Глозман,_Кудакова,_Кожина (2)
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
https://resh.edu.ru/subject/8/5/
ФГБНУ «Институт стратегии развития образования»
