Реестр значимых программ

№ п/п

Наименование программы

Максимальная численность

Обоснование

1

Wеb-дизайн с нуля

26

В соответствии со стратегическими задачами национального проекта "Образование" и муниципального проекта "Успех каждого ребенка".

Вследствие стремительного роста сети WWW  появилась новая область информационных технологий – web-дизайн, один из перспективных видов деятельности, дающий новые возможности для воплощения творческих идей художников, дизайнеров и специалистов в области информационных технологий. Разработка, размещение и поддержка Web-ресурсов превращается в одну из наиболее многообещающих и востребованных сфер профессиональной деятельности. На рынке труда возникают новые специальности: web-мастер, HTML-верстальщик, администратор сайта, SEO-специалист, информационный архитектор и другие. Социальный заказ на эти специальности растет год от года, ведь потребность в грамотно разработанных, эстетически привлекательных web-продуктах растет с каждым днем. Именно поэтому, сегодня становится особенно актуальной подготовка специалистов в данной области.

Создание условий для активного включения обучающихся в окружающую их социальную среду является главным направлением курса «Web-дизайн с нуля» и создание сайтов разными способами.

2

Графический дизайн

13

В соответствии со стратегическими задачами национального проекта "Образование" и муниципального проекта "Успех каждого ребенка".

Необходимость разработки данной программы обусловлена потребностью развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества. Сегодня человеческая деятельность в технологическом плане меняется очень быстро, на смену существующим технологиям и их конкретным техническим воплощениям быстро приходят новые, которые специалисту приходится осваивать заново. Дополнительное образование по информатике по курсу «Графический дизайн» основной школы является внеурочной деятельностью и  частью организационного курса информатики, который включает в себя пропедевтическую и профориентационную направленность по отношению к профильному образованию. Областью изучения данного курса является «язык» и специфика графического и компьютерного дизайна. В содержании курса сделан акцент на художественное восприятие, на развитие воображения, фантазии и мышления при разработке и выполнении графических работ с использованием ИКТ.

3

Обработка и визуализация числовых данных

13

В соответствии со стратегическими задачами национального проекта "Образование" и муниципального проекта "Успех каждого ребенка".

Одна из главных проблем перехода на цифровую экономику – подготовка соответствующих кадров.

Усиливающаяся информатизация современного общества определила новые задачи в области дополнительного образования школьников: современной наукой востребованы специалисты, способные объединить в практической деятельности математические,  технические и информационные знания.

Занятия в кружке должно обеспечить социальную адаптацию учащихся к нынешним социально-экономическим условиям, дать определенные знания, умения и навыки для реализации профессиональной деятельности, предоставить возможность развить свои способности в том направлении, к которому они имеют большую склонность.

Программа кружка позволит обучающимся познакомиться с профессией специалиста по работе с данными.

4

Робототехника Ардуино

13

В соответствии со стратегическими задачами национального проекта "Образование" и муниципального проекта "Успех каждого ребенка".

Роботы постепенно становятся экономически выгодной альтернативой человеческому труду в расширяющемся спектре отраслей.

Для того чтобы современные выпускники были востребованы на рынке труда, необходимо уже на этапе школьного обучения развивать у них цифровые навыки и компетенции.

В современном мире, все популярнее становится внедрение робототехники в образование. Это обусловлено необходимостью развития алгоритмического мышления учащихся и подготовки специалистов в техническом направлении. Кроме того, робототехнические наборы дают широкий спектр к созданию наглядных примеров практического применения знаний обучающихся.

Не зависимо от того, какую профессию выберет обучающийся в будущем, его работа будет связана с информационными технологиями, работой с роботами или системами автоматического управления. Современное дополнительное образование, дает возможность изучения различного вида технологий и способов их работы. Такое обучение, обеспечивает возможность дальнейшей работы с различными технологиями и создает возможность развития научно-технического процесса в целом.

5

Робототехника LEGO

13

В соответствии со стратегическими задачами национального проекта "Образование" и муниципального проекта "Успех каждого ребенка".

Роботы постепенно становятся экономически выгодной альтернативой человеческому труду в расширяющемся спектре отраслей.

Для того чтобы современные выпускники были востребованы на рынке труда, необходимо уже на этапе школьного обучения развивать у них цифровые навыки и компетенции.

В современном мире, все популярнее становится внедрение робототехники в образование. Это обусловлено необходимостью развития алгоритмического мышления учащихся и подготовки специалистов в техническом направлении. Кроме того, робототехнические наборы дают широкий спектр к созданию наглядных примеров практического применения знаний обучающихся.

Не зависимо от того, какую профессию выберет обучающийся в будущем, его работа будет связана с информационными технологиями, работой с роботами или системами автоматического управления. Современное дополнительное образование, дает возможность изучения различного вида технологий и способов их работы. Такое обучение, обеспечивает возможность дальнейшей работы с различными технологиями и создает возможность развития научно-технического процесса в целом.

6

3D –моделирование и

прототипирование

26

В соответствии со стратегическими задачами национального проекта "Образование" и муниципального проекта "Успех каждого ребенка".

Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых информационных технологий. На основании данного факта разработан курс «Основы 3D моделирования и прототипирования».

7

Основы инженерной графики

39

В соответствии со стратегическими задачами национального проекта "Образование" и муниципального проекта "Успех каждого ребенка".

Современное общество развивается в условиях массовых коммуникаций и совершенствования информационных технологий. Для того чтобы современные выпускники были востребованы на рынке труда, необходимо уже на этапе школьного обучения развивать у них цифровые навыки и компетенции.

Все отчетливее восстанавливается престиж инженерных специальностей. Основа инженерной специальности – это владение графической грамотой. Графическая грамота в системе общего и технического образования имеет особое значение.

Ученики, ознакомившиеся с данным  курсом, будут подготовлены к дальнейшему обучению и работе в технической сфере.

8

Экономическая азбука

40

В соответствии со стратегическими задачами национального проекта "Образование" и муниципального проекта "Успех каждого ребенка".

Осуществляемые в стране экономические реформы, развитие информационного общества, научно-технические преобразования, рыночные отношения требуют от каждого человека высокого уровня профессиональных и деловых качеств, предприимчивости, способности ориентироваться в сложных ситуациях, быстро и безошибочно принимать решения.  Формирование нового экономического мышления в современных условиях стало социальным заказом общества. В связи с этим назрела необходимость в более целенаправленной и эффективной подготовке обучающихся путем введения системы экономических знаний. Экономическая образованность и экономическое мышление формируются не только при изучении курса экономики, но и на основе всего комплекса предметов, изучаемых в школе, где математике принадлежит особая роль. Это объясняется тем, что многие экономические проблемы поддаются анализу с помощью математического аппарата, который излагается в школьном курсе.

9

Моделирование прикладных математических задач

51

В соответствии со стратегическими задачами национального проекта "Образование" и муниципального проекта "Успех каждого ребенка".

Содержание программы кружка имеет практическую направленность -

позволяет сделать более систематической работу по реализации прикладной и политехнической ориентации обучения математике, а также обеспечить социальную адаптацию обучающихся к нынешним социально-экономическим условиям, дать определенные знания, умения и навыки для реализации профессиональной деятельности, предоставить возможность развить свои способности в том направлении, к которому они имеют большую склонность. Современный выпускник школы должен обладать культурой мышления, достаточной для продолжения обучения в высшем учебном заведении выбранного направления и уметь применять полученные им знания для решения задач, возникающих в его будущей профессиональной деятельности. Кроме того, необходимо, чтобы у обучающегося появился опыт реальной деятельности в рамках наиболее общих профессиональных направлений так, чтобы он смог примерить на себя и социальную роль.

10

Математика и математическое моделирование

52

В соответствии со стратегическими задачами национального проекта "Образование" и муниципального проекта "Успех каждого ребенка".

Основные задачи модернизации российского образования – повышение его доступности, качества и эффективности. Курс «Математика и математическое моделирование» предполагает рассмотреть вопросы из области математики, системного анализа, управления и обработки информации, математического моделирования, численных методов и комплексов программ, проводимых в естественных науках, технике и технологиях. Отличительной чертой подготовки является углубление и расширение математических знаний, лежащих в основе тех или иных компьютерных технологий,  подготовка в области информационных технологий, дополняющая математическую

Реестр иных образовательных программ

№ п/п

Наименование программы

Максимальная численность

Руководитель

1

«Созвучие»

25

Голофаст С.И.

2

ИФ и РИ «Философия боя»

30

Буйновский А.А.

3

«Сюрприз»

30

Мищенко Н.И.

4

«Наследие былых времён»

30

Кутукова Л.М.

5

«Модница»

15

Бульченко Л.С.

6

«Экологическая азбука»

15

Мычко Т.П.

7

Безопасное колесо

15

Бедрина А.А.

8

«Умники и умницы»-1А

15

Мирзоева Н.В.

9

«Умники и умницы»-1Б

15

Соколовская Н.Н.

10

«Умники и умницы»-1В

15

Кравчук Е.В.

11

«Занимательная математика» (ОВЗ)

12

Рудакова И.К.

12

«Математика и конструирование»-2А

15

Жуковская В.В.

13

«Математика и конструирование»-2Б

15

Хавова И.А.

14

«Родной край»

15

Тунаева Н.Н.

15

«Математическая шкатулка» (ОВЗ)

12

Верховец Н.А.

16

«Умники и умницы»-3А

15

Макарова Т.А.

17

«Занимательная математика»

15

Кирпиченко Т.С.

18

«Природа и человек» (ОВЗ)

12

Рябенко Л.М.

19

«Наглядная геометрия»

15

Кутукова Л.В.

20

«Край родной»

15

Поварницина Т.В.

21

«Самоделкин» (ОВЗ)

12

Машина М.С.