Принято
решением педагогического совета
протокол от 30.08.2023 № 1

Утверждено
приказом директора МБОУ «СОШ № 83»
от 01.09.2023 № 299

ПОЛОЖЕНИЕ
о внутренней системе оценки качества образования
МБОУ «СОШ № 83»
I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящее положение о внутренней системе оценки качества образования (далее —
BCOKO) в МБОУ «СОШ № 83» (далее — Положение):
— устанавливает структуру BCOKO и ее основные направления;
— регулирует порядок организации и проведения контрольно-оценочных процедур;
— закрепляет критерии и формы оценки по различным направлениям;
— определяет состав мониторингов;
— устанавливает взаимосвязь BCOKO и BШK;
— учитывает федеральные требования к процедуре самообследования образовательной
организации.
1.2. В Положении учтена действующая в РФ система федерального государственного
контроля качества образования, подходы к независимой системе оценки качества
образования, национальные исследования качества образования и международные
сопоставительные исследования качества образования.
1.3. Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 N° 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», уставом МБОУ «СОШ № 83»,
локальными нормативными актами МБОУ «СОШ № 83»
1.4. В Положении использованы следующие понятия и аббревиатуры:
— внутренняя система оценки качества образования (BCOKO) — функциональное
единство локальных регуляторов, процедур и методов оценки, обеспечивающих
получение своевременной, полной и объективной информации о соответствии
образовательной деятельности МБОУ «СОШ № 83» требованиям ФГОС и
потребностям участников образовательных отношений;
— внутришкольный контроль (ВШК) — административный pecypc управления
качеством
образования,
вспомогательный
инструмент
для
организации
функционирования BCOKO, аккумулирующий ее процедуры;
— качество образования — комплексная характеристика образовательной деятельности и
подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия ФГОС,
образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или)
потребностям физического или юридического лица, в интересах которого
осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения
планируемых результатов освоения основной образовательной программы (п. 29 ст. 2
Федерального закона от 29.12.2012 N° 273-ФЗ);
— независимая оценка качества образования (HOKO) — регламентируемый на
федеральном уровне инструмент внешней оценки качества образования,
осуществляемой официально уполномоченным оператором;
— основная образовательная программа (ООП) — комплекс основных характеристик
образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационнопедагогических условий, структура которых задана требованиями ФГОС общего

—
—
—

—
—
—
—
—
—
—

образования;
оценка — установление соответствия;
диагностика — контрольный замер, срез;
мониторинг — протяженное во времени системное наблюдение за управляемым
объектом, которое предполагает фиксацию состояния наблюдаемого объекта на
«входе» и «выходе» периода мониторинга; мониторинг обеспечивается оценочнодиагностическим инструментарием и имеет заданную траекторию анализа показателей
наблюдения;
ГИА — государственная итоговая аттестация;
ФПУ — федеральный перечень учебников;
ИКТ — информационно-коммуникационные технологии;
УУД — универсальные учебные действия;
BПP — всероссийские проверочные работы;
PISA — международная программа по оценке образовательных достижений учащихся,
а также общероссийское исследование качества образования по модели PISA;
НИКО — национальное исследование качества образования.
1. ОРГАНИЗАЦИЯ И КОМПОНЕНТЫ BCOKO

2.1. В МБОУ «СОШ № 83» BCOKO включает:
— локальные регуляторы: локальные нормативные акты, программно-методические
документы;
— должностных лиц, субъектов оценки;
— направления оценки;
— критерии и показатели по каждому направлению;
— оценочные процедуры, формы и методы оценки;
— информационно-аналитические продукты;
— компьютерные программы и сервисы.
2.2. В рамках BCOKO в МБОУ «СОШ № 83» оцениваются направления:
— качество образовательных результатов обучающихся;
— качество реализации образовательной деятельности;
— качество условий, обеспечивающих образовательную деятельность.
2.3. Оценочные мероприятия и процедуры в рамках BCOKO проводятся в течение всего
учебного года в соответствии с планом функционирования BCOKO, который составляется
ежегодно.
2.4. Результаты функционирования BCOKO обобщаются и фиксируются в ежегодном
отчете о самообследовании МБОУ «СОШ № 83».
2. ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
3.1. В качестве объекта оценки образовательных результатов реализации ООП МБОУ
«СОШ № 83» по уровням общего образования, разработанных на основе ФГОС,
выступают:
— предметные результаты обучения;
— метапредметные результаты обучения;
— личностные результаты;
— достижения учащихся на конкурсах, соревнованиях, олимпиадах различного уровня;
— удовлетворенность родителей качеством образовательных результатов.
3.2. Оценка достижения планируемых результатов освоения образовательных программ
включает:

—
—
—
—

текущий поурочный контроль;
текущий диагностический контроль;
промежуточную аттестацию;
анализ результатов внешних независимых диагностик, всероссийских проверочных
работ;
— итоговую аттестацию по предметам, не выносимым на ГИА;
— анализ результатов ГИА.
3.3. Текущий контроль и промежуточная аттестация обучающихся регулируются
положением о формах, периодичности, порядке текущего контроля и промежуточной
аттестации обучающихся.
3.4. Оценка образовательных результатов позволяет выявить обучающихся, осваивающих
учебный материал на базовом, повышенном и высоком уровнях. Уровневый подход
обязателен при разработке оценочных средств по каждому тематическому разделу каждой
рабочей программы предмета, курса или дисциплины учебного плана.
3.5. Отметки по результатам оценки зависят прежде всего от уровня выполненного
задания. Задание базового уровня даже при условии его правильного выполнения
отмечается баллом «3» и не более. Задание повышенного уровня даже при условии его
правильного выполнения отмечается баллом «4» и не более. Баллом «5» отмечаются
правильно выполненные задания высокого уровня сложности.
3.6. Оценочные средства с уровневым подходом разрабатываются профессиональными
объединениями педагогов одновременно с составлением рабочей программы учебного
предмета, курса или дисциплины учебного плана и проходят внутреннюю экспертизу
методического совета МБОУ «СОШ № 83». Обновление оценочных средств
осуществляется по мере необходимости. Обновленные оценочные средства также
проходят внутреннюю экспертизу методического совета МБОУ «СОШ № 83».
3.7. Информация о достижении каждым обучающимся планируемых результатов освоения
рабочей программы учебного предмета, курса или дисциплины учебного плана
фиксируется в сводной ведомости успеваемости.
3.8. Анализ динамики образовательных результатов каждого обучающегося, начиная с 4-го
класса, проводит классный руководитель и отражает это в характеристике, направляемой
родителям (законным представителям) обучающихся по требованию.
3.9. Оценка достижения метапредметных результатов освоения ООП, реализуемых в
МБОУ «СОШ № 83», проводится в соответствии с планом мониторинга метапредметных
результатов по критериям, указанным в программах формирования/развития УУД по
уровням общего образования.
3.10. Личностные образовательные результаты не подлежат прямой оценке, но
организуется
мониторинг
личностного
развития
обучающихся. Предметом
мониторинга выступает уровень сформированности образовательных результатов,
зафиксированных в ООП, реализуемых в МБОУ «СОШ № 83». Формы мониторинга и
сроки его проведения устанавливаются руководителем МБОУ «СОШ № 83» в приказе.
3.11. Оценка удовлетворенности родителей (законных представителей) обучающихся
качеством образовательных результатов проводится в соответствии с планом
функционирования BCOKO на основании опросов и анкетирования.

4. ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНКИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
4.1. Оценке подлежат ООП, реализуемые в МБОУ «СОШ № 83». Оценка ООП
соответствующего уровня общего образования проводится на этапе разработки ООП
на предмет соответствия требованиям ФГОС общего образования и ежегодно в августе
— на предмет актуальности ООП. Критерии оценки:
— соответствие структуры ООП уровней общего образования требованиям ФГОС;
— соответствие рабочих программ содержательного раздела локальным требованиям к
оценочным модулям рабочих программ;
— соответствие
формируемой части учебного плана запросам участников
образовательных отношений.
4.2. Оценка дополнительных общеобразовательных программ проводится только на этапе
их внесения в школьный реестр дополнительных общеобразовательных программ по
параметрам:
— соответствие тематики программы запросу потребителей;
— наличие документов, подтверждающих этот запрос;
— соответствие содержания программы заявленному направлению дополнительного
образования;
— соответствие структуры и содержания программы региональным требованиям (при их
наличии);
— наличие в программе описанных форм и методов оценки планируемых результатов
освоения программы обучающимися.
4.3. Оценка ООП в процессе их реализации проводится одновременно с оценкой
реализации дополнительных общеобразовательных программ, мониторингом качества
преподавания и оценкой удовлетворенности обучающихся и их родителей (законных
представителей) реализацией образовательной деятельности.
4.4. Оценка удовлетворенности обучающихся и их родителей (законных представителей)
реализацией образовательной деятельности проводится в соответствии с планом
функционирования BCOKO на основании опросов н анкетирования. Критерии оценки:
— степень удовлетворенности качеством преподавания предметов;
— степень удовлетворенности внеурочной деятельностью;
— степень удовлетворенности услугами дополнительного образования.
5. ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНКИ УСЛОВИЙ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
5.1. Структура

оценки условий, обеспечивающих образовательную деятельность в
МБОУ «СОШ № 83», разрабатывается на основе требований ФГОС к кадровым,
финансовым,
психолого-педагогическим,
материально-техническим
и
информационно-методическим условиям.
5.2. Оценка условий, обеспечивающих образовательную деятельность в МБОУ «СОШ №

83», проводится в течение учебного года согласно плану функционирования BCOKO.
5.3. Помимо обязательной оценки качества условий, проводится оценка условий
реализации текущих проектов региона, в которых участвует МБОУ «СОШ № 83».
5.4. Оценка удовлетворенности обучающихся и их родителей (законных представителей)
условиями, обеспечивающими образовательную деятельность, проводится в соответствии
с планом функционирования BCOKO на основании опросов н анкетирования по вопросам
качества работы педагогического коллектива и взаимодействия семьи и МБОУ «СОШ №
83».

6. МОНИТОРИНГ В PAMKAX BCOKO
6.1. Цель мониторинга — путем сбора, обобщения и анализа информации определить
состояние объекта наблюдения, определить его направления развития в соответствии с
требованиями ФГОС уровней общего образования и принять объективные
управленческие решения по результатам наблюдения, направленные на повышение
качества объекта.
6.2. Формы, направления, процедуры проведения и
определяются приказом руководителя МБОУ «СОШ № 83».

технологии

мониторинга

6.3. В рамках BCOKO в МБОУ «СОШ № 83» проводятся мониторинги:
— предметных результатов обучающихся;
— метапредметных результатов обучающихся;
— личностных результатов обучающихся,
— адаптации обучающихся 1-х, 5-х, 10-х классов;
— здоровья обучающихся;
— качества преподавания учебных предметов.
6.4. По инициативе участников образовательных отношений и (или) в рамках
программы развития МБОУ «СОШ № 83» могут разрабатываться и проводиться иные
мониторинги. Перечень текущих и новых мониторингов фиксируется приказом
руководителя МБОУ «СОШ № 83».
6.5. Мероприятия, проводимые в рамках мониторингов, и сроки их проведения
определяются в планах мониторингов, которые составляются на учебный год.
Периодичность подведения промежуточных и итоговых результатов, а также формы
отчетности по каждому мониторингу определяются в плане функционирования BCOKO.
7. ВЗАИМОСВЯЗЬ BCOKO И ВШК
7.1. ВШК подчинен BCOKO и осуществляется в пределах направлений BCOKO. ВШК
конкретизирует и поэтапно отслеживает реализацию содержания BCOKO.
7.2. ВШК проводится в течение всего учебного года в соответствии с планом ВШК,
который составляется ежегодно.
7.3. ВШК проводится в отношении эффективности педагогической системы школы и
организации образовательного пpoцecca в ходе реализации образовательных программ.
7.4. Результаты ВШК фиксируются в справках, которые могут использоваться при
подведении итогов BCOKO, в отчете о самообследовании, публичном докладе МБОУ
«СОШ № 83».
7.5. Должностные лица одновременно могут выступать субъектами BCOKO и субъектами
BШK.
8. ДОКУМЕНТЫ BCOKO
8.1. В рамках BCOKO ответственные лица готовят справки по результатам оценочных
мероприятий, аналитические записки в случае внепланового контроля по одному из
направлений BCOKO и сводные аналитические справки по итогам мониторингов.
8.2. Состав конкретных документов BCOKO ежегодно обновляется и утверждается приказом
директора МБОУ «СОШ № 83».

9. ОЦЕНКА УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ОТНОШЕНИЙ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ
9.1. Оценка удовлетворенности участников образовательных отношений качеством

образования предусматривает:
— внутриорганизационные опросы и анкетирование;
— учет показателей HOKO.
9.2. Внутриорганизационные опросы и анкетирование проводятся:
— на этапе разработки ООП — с целью определения части ООП, формируемой
участниками образовательных отношений;
— ежегодно в конце учебного года — с целью выявления динамики спроса на те или
иные программы;
— по графику процедур оператора HOKO.
9.3. Администрация школы обеспечивает участие не менее 50 процентов родителей
(законных представителей) в опросах HOKO.